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Académie navale des États-Unis

Académie navale des États-Unis


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L'Académie navale des États-Unis, située à Annapolis, dans le Maryland, est une institution de formation de premier plan offrant un cours complet d'aspirants de 4 ans. Il a été créé en 1845 par George Bancroft, alors secrétaire de la marine américaine. À ce jour, plus de 60 000 jeunes hommes et femmes ont obtenu leur diplôme de l'académie. Beaucoup de ces diplômés ont travaillé leur chemin pour gagner une place spéciale dans la fierté et l'histoire de la nation. L'académie offre la dernière formation académique et professionnelle, se tenant au courant des technologies de pointe utilisées dans la guerre navale. Tous les élèves sont traités sur un pied d'égalité, quelle que soit leur race, leur religion ou leur sexe. Le programme de formation commence par Plebe Summer, qui est le programme de formation initiale conçu pour familiariser les nouveaux arrivants avec la vie navale. Le programme d'immersion de quatre ans comprend une formation complète en classe et sur le terrain. Les cours professionnels comprennent les sciences navales, l'ingénierie, la navigation et les systèmes d'armes. De plus, les cours de leadership, d'éthique et de droit militaire fournissent les compétences de leadership et le sens des responsabilités nécessaires, qui sont les qualités absolues requises pour un aspirant de classe supérieure et un officier commissionné. Les compétences en leadership sont renforcées par le programme sportif de l'académie. Les stagiaires sont encouragés à participer à une variété d'événements sportifs pour les rendre en forme et bien. L'entraînement physique intense de l'Académie navale est complété par son éducation académique de qualité. Le programme comprend des cours d'ingénierie, de sciences, de mathématiques, de sciences humaines et de sciences sociales. Outre les matières générales, les étudiants peuvent choisir une matière pour une majeure. Les étudiants excellant dans les études universitaires ont la possibilité de s'inscrire à des programmes spéciaux de bourses et d'honneurs. L'Académie navale des États-Unis dispose d'installations et d'équipements de pointe tels qu'un laboratoire de propulsion, des souffleries, des réservoirs de remorquage, réacteur nucléaire, navire de recherche océanographique, télescope à réflecteur Cassegrain et station terrienne satellite de 12 mètres. L'Académie navale est accréditée par la Commission sur l'enseignement supérieur de la Middle State Association of Colleges and Schools. De plus, six des majors en ingénierie sont professionnellement accréditées par la Commission d'accréditation en ingénierie du Bureau d'accréditation pour l'ingénierie et la technologie (ABET). L'un des points forts du programme de formation de quatre ans est les huit semaines de formation annuelle d'été. À partir du programme d'été initial Plebe, les formations d'été ont lieu à la fin de chaque année universitaire, passant par la troisième classe, la deuxième classe et enfin la première classe. Des formations spécialisées sur les navires, les sous-marins et les embarcations navales sont dispensées, ainsi que des simulations de opérations navales. Ici, les stagiaires peuvent choisir leurs domaines de spécialisation tels que navire de guerre de surface, sous-marin, porte-avions ou escadron d'aviation. À la fin du programme de formation de 4 ans, les diplômés sont nommés enseigne dans la Marine ou sous-lieutenant dans le Corps des Marines.


Archives de l'Académie navale des États-Unis [USNA]

Établi: Au Bureau de l'artillerie et de l'hydrographie, à compter du 1er juillet 1850, conformément aux recommandations d'un conseil nommé par le secrétaire de la Marine, le 4 septembre 1849, pour améliorer le cours d'instruction à l'École navale.

Agences prédécesseurs :

Au ministère de la Marine :

Transferts : Au Bureau de la navigation, le 1er juillet 1862 à la supervision directe du secrétaire de la Marine, le 1er mars 1867, à l'exception des affaires administratives et financières courantes conservées par le Bureau de la navigation au Bureau de la navigation, le 25 juin 1889 au Bureau du personnel naval, 13 mai 1942 au Bureau du chef des opérations navales (OCNO), 1971 au chef de l'entraînement naval, OCNO, 1972 à OCNO, 1976- .

Les fonctions: Fournit des instructions académiques, militaires et professionnelles pour préparer les cadets de la marine aux commissions d'officiers réguliers de la marine américaine et du corps des marines des États-Unis.

Instruments de recherche : Geraldine N. Phillips et Aloha South, comps., Records of the United States Naval Academy, Inv. 11 (1975) réimprimé avec des ajouts dans l'édition sur microfiches des Archives nationales des inventaires préliminaires.

Documents associés : Copies record des publications de la United States Naval Academy dans RG 287, Publications of the U.S. Government. Dossiers de la Division de l'Académie navale, Bureau de la navigation, dans RG 24, Dossiers du Bureau du personnel naval.

TYPES D'ENREGISTREMENT ENREGISTREMENT DES LIEUX QUANTITÉS
Documents textuels Annapolis, Maryland 714 cu. pi.
Enregistrements vidéo Annapolis, Maryland 53 articles
Enregistrements sonores Annapolis, Maryland 174 articles
Enregistrements lisibles par machine College Park, Maryland 16 ensembles de données
Images fixes Annapolis, Maryland 8 519 images

Noter: Adressez les demandes de références sur tous les documents, sauf ceux lisibles par machine, aux archives commémoratives William W. Jeffries, bibliothèque Nimitz, Académie navale des États-Unis, Annapolis, MD 21402-5033.

405.2 DOSSIERS DU BUREAU DU SURINTENDANT
1845-1983
699 lignes pi.

Histoire: École navale de Fort Severn, Annapolis, Maryland, établie par le secrétaire à la Marine George Bancroft, en juillet 1845, et placée sous sa supervision directe. Site de l'école transféré du ministère de la Guerre au ministère de la Marine par ordre général 40, ministère de la Guerre, le 15 août 1845. Comdr. Franklin Buchanan, qui avait élaboré le programme d'études de l'école proposée conformément à une lettre du secrétaire de la Marine, le 7 août 1845, a été nommé son premier surintendant et a pris le commandement le 3 septembre 1845. L'école a ouvert ses portes le 10 octobre 1845. Redésigné USNA et placé sous Bureau of Ordnance and Hydrography, 1850. VOIR 405.1.

405.2.1 Correspondance

Documents textuels (à Annapolis) : Registres des lettres envoyées et reçues, 1888-1906. Lettres envoyées, 1845-1911, avec index partiels. Lettres envoyées par le surintendant George S. Blake, 1857-65. Lettres envoyées au ministère de la Marine et à ses unités subordonnées, 1864-1908 personnel et cadets de l'USNA, 1881-1908 le Congrès, 1888-98 et diverses personnes, 1885-88. Lettres reçues, 1845-1906. Lettres diverses reçues, avec d'autres types de documents intercalés, 1845-1920. Correspondance générale, 1907-59 (336 pi), avec index (108 pi).

Publications sur microfilms : M945, M949, M994, M1018.

Documents associés : Lettres reçues par le secrétaire de la Marine du surintendant de l'Académie, 1847-84, dans RG 45, Naval Records Collection of the Office of Naval Records and Library.

405.2.2 Directives

Documents textuels (à Annapolis) : Ordonnances et autres publications du surintendant, 1850-1928, avec index. Ordres de l'USNA, ordres permanents de 1911-38, ordres spéciaux de 1939-53, instructions de 1923-75, notices de 1954-72, règlements de 1908-71, 1847-1981 et règlements et examens d'admission, 1879-1965. Ordres de brigade et de régiment, 1909-20. Émissions du Bureau de la navigation, 1924-30.

405.2.3 Documents administratifs

Documents textuels (à Annapolis) : Documents relatifs aux candidats à l'admission, y compris les rapports d'examens académiques et médicaux, 1846-1876, 1899. Documents relatifs à la conduite et à la discipline, 1846-1908, résultats scolaires et de classe, 1846-1925 et service en mer des aspirants et cadets, 1882-1916 . Documents relatifs aux officiers et au personnel de l'académie, 1846-1907, solde, comptes et autres questions fiscales, 1845-1924 et bâtiments et terrains, 1858-1910.

Publications sur microfilms : M991.

Documents associés : Demandes et registres de nomination en tant qu'aspirants au RG 45, Collection d'archives navales de l'Office of Naval Records and Library.

405.2.4 Dossiers des groupes d'entraînement de réserve

Histoire: Du 5 juillet 1917 au 31 janvier 1919, cinq classes d'officiers de réserve formés pour le service dans la Première Guerre mondiale. Du 14 février 1941 au 30 avril 1945, 12 classes de réservistes de la marine ont reçu une formation similaire pour se préparer au service pendant La Seconde Guerre mondiale.

Documents textuels (à Annapolis) : Correspondance du directeur de la formation et de ses assistants, 1917-19, avec index. Documents relatifs à l'inscription, aux activités et aux performances des stagiaires, 1917-19. Correspondance générale, 1941-45. Fiches d'enregistrement et autres documents relatifs à la nomination, à la santé et aux performances des stagiaires, 1941-1945.

405.2.5 Documents divers

Documents textuels (à Annapolis) : Procès-verbaux de la U.S. Naval Monument Association, 1865-67 et du Naval Academy Officers' Club, 1897-99, 1908-11, 1921-34. Registre annuel de l'Académie navale des États-Unis, 1858-1981. Histoire du commandement, 1970-83 (70 vol.). Catalogue de base de l'USNA, 1926-56 (avec lacunes), catalogue des cours 1958-83, programme annuel 1931-65, 1946-55 et programme semestriel des cours, 1965-81. Catalogue de la U.S. Navy Postgraduate School, 1915, 1938-51. Diverses publications de l'USNA, 1916-81, y compris l'annuaire téléphonique de l'USNA, 1939-81.

405.3 REGISTRES DU BUREAU DU COMMANDANT DES AIDANTS
1845-1984
86 lignes pi.

405.3.1 Registres généraux

Documents textuels (à Annapolis) : Lettres envoyées, 1861-63, 1884-90, 1902-11. Mémorandums, 1911-14. Ordres et autres émissions, 1875-1911. Journal de bord ("Journal") de l'officier du jour, 1845-1981 (203 vol.).

405.3.2 Dossiers du Bureau du perfectionnement professionnel
relatives aux croisières annuelles d'entraînement d'été

Documents textuels (à Annapolis) : Copies de presse des lettres envoyées, 1883-92, 1894-1902. Registres des lettres envoyées et reçues, 1910. Correspondance générale, 1910-11, 1914-16. Correspondance du commandant de l'escadron d'entraînement des aspirants de marine, 1927-1928. Copies de presse des ordres émis, 1892-1902. Rapports de classe, 1904-16. Carnets de bord ("Journaux") des croisières à bord de l'U.S.S. Plymouth, juin-août 1859, juin-septembre 1860.

405.3.3 Registres des activités du Bureau des aspirants

Documents textuels (à Annapolis) : Documents relatifs à la Conférence annuelle des Affaires étrangères de l'Académie navale, 1959-80 et aux activités des Masqueraders, le groupe théâtral des aspirants, 1867-1981. Diverses publications d'aspirants, 1869-1984, y compris Drag's Handbook, 1955-74 The Log, 1913-83 The Log Splinter, 1950-65 Lucky Bag, 1894-1983, Reef Points, 1906-84 et The Trident, 1924-72.

405.4 DOSSIERS DU BUREAU DU DOYEN ACADÉMIQUE
1866-1970
36 lignes pi.

Documents textuels (à Annapolis) : Instructions, ordres et questions d'examen du Département d'éthique et d'études anglaises, 1866-73. Documents relatifs au travail effectué au Département d'études anglaises, d'histoire et de droit, y compris les questions d'examen, les plans de cours de 1873-1882, 1878-1884 et les relevés de notes, 1882-1903. Dossiers du Département d'anglais et de droit, constitués de lettres envoyées, 1905-1908 et d'un carnet tenu par l'aspirant T.J. Reidy concernant l'instruction dans ce département, 1903-4. Émissions, 1907-15, et questions d'examen, 1913-17, du Département d'anglais. Correspondance et autres documents du ministère de l'anglais, de l'histoire et du gouvernement, 1917-70 (22 pi).

405.5 REGISTRES DES BUREAUX SUBORDONNÉS
1863-1990
21 lignes pi.

405.5.1 Dossiers du médecin-chef

Documents textuels (à Annapolis) : Livres de lettres de l'hôpital de l'USNA, 1865-81. Copies de lettres envoyées par la presse, 1882-1909. Lettres reçues, 1867-1907. Registre des rapports médicaux, 1906-7. Registres des examens physiques des aspirants et apprentis, 1863-85 candidats à l'admission et à la promotion, 1875-85 et aspirants et cadets admis à l'USNA, 1886-1916. Registres d'examen physique des candidats rejetés à l'admission, 1911-20, avec correspondance connexe, 1917-20. Registres des patients de l'USNA Hospital, 1884-1906, avec index des noms, 1904- 5. Journal de bord ("Journal") du médecin du jour, 1911-23. Journaux médicaux des navires d'entraînement, 1904-6.

405.5.2 Dossiers de l'officier responsable des bâtiments et des terrains

Documents textuels (à Annapolis) : Lettres envoyées, 1875-79, 1886, 1895-1911, avec index. Lettres envoyées concernant les travaux sur les bâtiments de l'académie, 1882-84, 1904-7.

Documents associés : Croquis et dessins des bâtiments de l'USNA dans RG 71, Records of the Bureau of Yards and Docks. 405.5.3 Dossiers de l'aumônier de commandement

Documents textuels (à Annapolis) : Registre des aumôniers, 1882-1950. Registres des mariages des aumôniers, baptêmes 1951-90 et visites du clergé, enterrements 1951-76, services religieux 1951-89, 1960-75 et offrandes, 1951-52. Procès-verbaux de la Chapel Guild, 1915-73, y compris les listes de membres, 1949-65.

405.6 REGISTRES DES CONSEILS
1836-1981
18 lignes pi.

405.6.1 Dossiers de la Commission pour l'examen des aspirants

Documents textuels (à Annapolis) : Journaux des débats, 1836-1880, et documents connexes, 1872.

405.6.2 Dossiers du Conseil Académique

Documents textuels (à Annapolis) : Minutes, 1845-1979, avec index partiels. Documents généraux, 1845-1959.

405.6.3 Dossiers du Conseil des Visiteurs

Documents textuels (à Annapolis) : Lettres envoyées, 1909-14. Lettres reçues, 1909-13. Journaux, 1863-1903. Procès-verbaux et autres documents, 1907-14. Rapports du conseil, 1851-1981.

Documents associés : Dossiers supplémentaires du Conseil des visiteurs dans RG 24, Dossiers du Bureau of Naval Personnel.

405.6.4 Dossiers des autres conseils

Documents textuels (à Annapolis) : Lettres envoyées et rapports relatifs aux commissions d'enquête, 1874-82. Actes des commissions chargées d'enquêter sur le bizutage et autres inconduites des cadets et du personnel, 1866-1923. Actes de la cour d'enquête pour enquêter sur les fraudes présumées commises par des aspirants de marine lors des examens annuels de 1915, du 7 juin au 24 juillet 1915.

405.7 ENREGISTREMENTS VIDÉO (GÉNÉRAL)
1935-91
53 articles

Enregistrements vidéo (à Annapolis) : Exercices de remise des diplômes, interviews, défilés, cérémonies, émissions télévisées et documentaires sur l'USNA.

Instruments de recherche : Index des sujets disponible à l'USNA.

405.8 ENREGISTREMENTS SONORES (GÉNÉRAL)
1950-91
174 articles

Enregistrements sonores (à Annapolis) : Exercices de fin d'études, discours, conférences, réunions et conférences.

Instruments de recherche : Index des sujets disponible à l'USNA.

405.9 ENREGISTREMENTS LISIBLES PAR MACHINE (GÉNÉRAL)
1987-90
16 ensembles de données

Listes d'étudiants et de cours, et informations non académiques et de transcription sur les classes USNA de 1987 (4 ensembles de données), 1988 (4 ensembles de données), 1989 (4 ensembles de données) et 1990 (4 ensembles de données), tous avec documentation à l'appui.

405.10 IMAGES FIXES (GÉNÉRAL)
1845-1983
8 519 images

Tirages photographiques (à Annapolis): Surintendants, groupes consultatifs, professeurs et personnel, activités des aspirants de marine, bâtiments et terrains, équipement pédagogique, activités de soutien, anciens élèves de premier plan, événements spéciaux et U.S. Navy Postgraduate School.

Instruments de recherche : Index des noms et des sujets disponibles à l'USNA.

Note bibliographique : version Web basée sur le Guide to Federal Records des Archives nationales des États-Unis. Compilé par Robert B. Matchette et al. Washington, DC : Administration nationale des archives et des dossiers, 1995.
3 tomes, 2428 pages.

Cette version Web est mise à jour de temps à autre pour inclure les dossiers traités depuis 1995.


Histoire de l'Académie navale
La collection d'histoire de l'Académie navale, à travers des sources primaires et secondaires, raconte les histoires de la fondation et de l'organisation de l'Académie, ses premiers jours d'activité, les expériences de certains de ses premiers étudiants et professeurs, les célébrations du centenaire de l'Académie, et le genèse du sceau scolaire.La collection comprend des histoires anciennes publiées et inédites, des souvenirs personnels, de la correspondance privée, des guides et plusieurs des documents fondateurs de l'Académie. .

L'affaire Somers
L'U.S.S. Somers (brig), un navire-école expérimental pour les apprentis de la marine, quitta New York le 13 septembre 1842, commandé par le commandant Alexander Slidell Mackenzie. Le cours du navire l'a pris en premier.

Football Armée-Marine
Le 28 novembre 1890, les cadets de l'Académie militaire des États-Unis et les aspirants de l'Académie navale des États-Unis se sont réunis à West Point pour jouer le premier match de football armée-marine.

Groupes consultatifs
Le sous-groupe des groupes consultatifs comprend des photographies de groupes et de membres individuels du conseil consultatif académique, qui sont des membres du corps professoral qui orientent le programme de l'académie, et du conseil des visiteurs, qui occupe un rôle similaire à celui de la plupart des conseils d'administration des universités et est composé à la fois de civils et de militaires. .

Bâtiments et terrains
En plus des photographies de l'académie existante, le sous-groupe Bâtiments et terrains comprend des images d'anciens bâtiments et des vues de la cour. Le sous-groupe contient également des images de monuments, de mémoriaux, de plans architecturaux historiques et de vues aériennes de l'académie. Il y a aussi quelques photographies de Cemetery Point et des bâtiments et terrains de ce qui est maintenant l'Activité de soutien naval Annapolis sur la rive nord de la Severn. .

Professeurs et le personnel
En plus de ses archives textuelles, Record Group 405, Records of the United States Naval Academy, comprend plus de 8 500 tirages photographiques historiques. Les photographies représentent des images des surintendants de l'Académie.

Aspirants
En plus de ses archives textuelles, Record Group 405, Records of the United States Naval Academy, comprend plus de 8 500 tirages photographiques historiques. Les photographies représentent des images des surintendants de l'Académie.

Surintendants
En plus de ses archives textuelles, Record Group 405, Records of the United States Naval Academy, comprend plus de 8 500 tirages photographiques historiques. Les photographies représentent des images des surintendants de l'Académie.

Registre annuel de l'Académie navale des États-Unis
Publié à l'origine sous le nom de registre officiel des officiers et aspirants par intérim de l'Académie navale des États-Unis (voir ci-dessous), la fonction principale du registre est de répertorier les aspirants de l'académie et leur niveau académique relatif, ainsi que de fournir un répertoire de l'académie. #39s académique et personnel de commandement. À divers moments de sa publication, le registre annuel a également détaillé le programme de l'académie, les règlements d'admission, les questions des examens d'entrée, les lauréats et les détails des croisières d'entraînement d'été. Le registre annuel de l'Académie navale des États-Unis a cessé de paraître en 1970.

Registre officiel de l'Académie navale des États-Unis
Le registre officiel des officiers et aspirants de marine par intérim de l'Académie navale des États-Unis a été publié pour la première fois en 1858. En 1865, le Government Printing Office a repris sa publication sous le nouveau titre, Annual Register of the United States Naval Academy (voir ci-dessus), mais les publications ont toujours eu la même fonction principale énumérée dans la description du registre annuel. .

Albums de photos de classe
Avant la publication du premier numéro du Lucky Bag en 1894, le rôle de l'annuaire à l'Académie navale était largement joué par les albums de photographies de classe. Ces albums, dont beaucoup sont le produit des studios de F. M. Zuller et F. Gutekunst, se composent de portraits d'aspirants individuels, ainsi que de photographies occasionnelles de la faculté, des bâtiments et des terrains de l'Académie navale. Composée de 23 volumes, la collection s'étend de la classe de 1860 à la classe de 1902. .

Le sac porte-bonheur
En 1894, le numéro inaugural du Lucky Bag a été produit par un comité de rédaction de cinq aspirants et a été publié chaque année par la première classe de chaque classe d'aspirants. Le Lucky Bag, de son premier numéro au numéro de 1970, a été numérisé dans le cadre d'un partenariat avec la Naval Postgraduate School, le Naval War College et Internet Archive.

Catalogue de l'Académie navale
Le catalogue de l'Académie navale, connu à l'origine sous le nom de catalogue d'informations, détaille le programme et les offres de cours de l'Académie navale. Le catalogue propose également des informations sur les conditions d'admission, la vie de l'Académie navale, le corps professoral.

Lettres de Josiah G. Beckwith
Les lettres de Josiah G. Beckwith, comprenant 1 pouce linéaire de documentation, s'étendent de février 1853 à janvier 1855. Produites au cours de ses deux années en tant qu'aspirant à Annapolis, les lettres de Beckwith discutent de divers aspects de la vie étudiante à l'Académie navale, y compris les universitaires , la conduite et la discipline, les croisières estivales et les activités des camarades de classe..

Journal Roscoe C. Bulmer
Le journal a été tenu par l'aspirant Roscoe C. Bulmer lors d'une croisière à bord du croiseur U.S.S. San Francisco. Le journal, qui s'étend du 26 mai 1895 au 16 avril 1896, comprend des descriptions détaillées des différents ports européens. Le volume est illustré par de nombreuses photographies, des dessins mécaniques de navires et d'équipements et des cartes (à la fois imprimées et dessinées à la main).

Journal de William Frédéric Durand
Le William Frederick Durand U.S.S. Mayflower Journal of Practice Cruise s'étend de juin à août 1879. Le volume, conservé par William Frederick Durand, est un compte rendu de la croisière d'entraînement d'été de première classe à l'Académie navale des États-Unis à bord du remorqueur à vis États-Unis Fleur de mai. Le journal présente également une liste d'officiers et de cadets ingénieurs (page 1) et un dessin du Mayflower apposé à la dernière page du journal.

Lettres de John Porter Merrell Johnston
Les lettres John Porter Merrel Johnston ont été écrites par Johnston alors qu'il était aspirant à l'Académie navale des États-Unis. La collection se compose de près de 200 pièces de correspondance couvrant la période de juin 1933 à mai 1937 et d'une photo de groupe de 1932 montrant son père, le capitaine R. H. Johnston. La collection est composée de lettres, de quelques télégrammes et de cartes de vœux. .

Album de Henry Mylin Kieffer
L'album Henry Mylin Kieffer s'étend de 1907 à 1911. L'album se concentre principalement sur les activités sportives, sociales et religieuses de Kieffer alors qu'il était aspirant à l'Académie navale. L'album est composé de photographies, de coupures de presse, de correspondance, de programmes d'événements, de cartes de visite, d'invitations, d'œuvres d'art originales et d'entrées de journal. .

Lettres de Richard Mueller Nixon
Les lettres Richard Mueller Nixon, comprenant 10 pouces linéaires de documentation, s'étendent de 1923 à 1930, avec une écrasante majorité écrite entre 1926 et 1930, tandis que Nixon était aspirant à l'Académie navale des États-Unis.

Guerre de 1812
La collection de la guerre de 1812 est une coentreprise entre Special Collections & Archives, Nimitz Library et le United States Naval Academy Museum. La collection se compose de journaux tenus par des marins américains, les journaux d'officiers britanniques.

De Preble Hall - La collection Oliver Hazard Perry
"Nous avons rencontré l'ennemi et ils sont à nous." Ces mots historiques, écrits par Oliver Hazard Perry au général William Henry Harrison, ont annoncé la victoire américaine sur les Britanniques à la bataille du lac Érié le 10 septembre 1813.

Documents Daniel D.T. Nestell
Les documents Daniel D.T. Nestell, couvrant de 1852 à 1911, se concentrent principalement sur le service et les expériences de Nestell en tant qu'assistant chirurgien dans la marine des États-Unis pendant la guerre civile. Les articles décrivent la carrière navale de Daniel Nestel.

Papiers Francis A. Osbourn
Les Francis Osbourn Papers, comprenant 0,5 pouces de documentation, couvrent principalement la carrière de Francis Osbourn dans le Twentieth Regiment Indiana Volunteers et le Sixth Regiment US Colored Troops, de 1862 à 1866. Les documents, principalement des lettres, se concentrent sur les devoirs, les expériences et observations et demandes d'articles de la maison par Osbourn.

Lettres de John E. Hart
Les lettres de John E. Hart, constituées de 1,5 pouces linéaires de documents, couvrent la période de 1861 à 1863. Les lettres se concentrent sur le temps passé par Hart à bord de l'U.S.S. Vincennes et U.S.S. Albatross, tous deux du West Gulf Blockading Squadron.

Propagande américaine au Japon
La guerre psychologique est devenue une partie inextricable de toute campagne militaire moderne. Les batailles pour le cœur et l'esprit des alliés et de l'opposition peuvent s'avérer tout aussi vitales que celles menées sur terre, en mer ou dans les airs.

Propagande japonaise aux Philippines
Immédiatement après leur attaque sur Pearl Harbor, les chefs militaires de l'Empire du Japon se tournèrent vers les Philippines. Alors que les forces d'assaut navales et terrestres poursuivaient leurs attaques, les forces japonaises se sont également engagées dans une guerre psychologique.

C.H. Papiers Paulsen
La collection de photographies C. H. Paulsen se compose de 62 photographies prises par Carley Herbert Paulsen, réserviste de la marine des États-Unis, au lendemain de l'invasion alliée de la Normandie en juin 1944. Les photographies sont d'Omaha, dans l'Utah.

Rapports et analyses de bataille
Tout au long de la Seconde Guerre mondiale, la marine des États-Unis a publié divers bulletins d'information aux officiers de la flotte afin de diffuser des informations vitales et une analyse des opérations récentes en temps de guerre. Combinés aux rapports d'action déposés par les commandants de toute la flotte, ces documents offrent un compte rendu détaillé des actions navales dans le Pacifique et en Alaska, le soutien naval aux invasions alliées en Europe et les opérations amphibies sur les théâtres européen et pacifique.

Photographies de combat
Tout au long de la Seconde Guerre mondiale, les photographes de combat de la marine américaine ont répertorié un conflit qui a défini une génération. Intégrés dans des unités et des navires de toute la flotte, les photographes ont capturé des images intemporelles d'opérations aériennes.

Papiers Edwin Jesse DeHaven
Les papiers d'Edwin Jesse DeHaven, comprenant dix pouces linéaires de documents, s'étendent de 1832 à 1928. Les papiers documentent, à divers niveaux de détail, la carrière navale d'Edwin De Haven, avec un accent particulier sur l'expédition Grinnell Arctic.

Contenu

La Marine exploite séparément la Naval Postgraduate School et le Naval War College. L'école préparatoire de l'Académie navale (NAPS), à Newport, Rhode Island, est l'école préparatoire officielle de l'Académie navale. La Fondation de l'Académie navale offre un enseignement secondaire post-universitaire pour une année d'école préparatoire avant d'entrer à l'académie pour un nombre très limité de candidats. Il existe plusieurs écoles préparatoires et collèges juniors à travers les États-Unis qui accueillent ce programme. [6] [ éclaircissements nécessaires ]

La première école nautique pour officiers a été conçue par le commodore Arthur Sinclair en 1819 alors qu'il commandait le Norfolk Navy Yard. En raison de son zèle et de sa persévérance, l'« École nautique » a été ouverte à bord de la frégate Guerrière le 3 décembre 1821 avec entre 40 et 50 aspirants attachés au navire. Le programme était diversifié avec la tactique navale, l'astronomie, la géographie, le français, l'histoire, la grammaire anglaise et les relations internationales. L'école fonctionna jusqu'en 1828, lorsque Guerriere reçut l'ordre de servir dans le Pacifique. [7] C'est à partir de ce petit début que l'Académie navale américaine d'Annapolis s'est développée. [8]

L'histoire de l'Académie peut être divisée en quatre époques : [9] 1) utilisation du fort Severn d'origine 1845-1861, 2) "Porter's Academy" 1865-1903, 3) "Flagg Academy" 1903-1941, 4) ère moderne 1941-présent.

Identité Modifier

La devise latine de l'académie est Ex Scientia Tridens, ce qui signifie "Par la connaissance, la puissance de la mer". Il apparaît sur une conception conçue par l'avocat, écrivain, éditeur, encyclopédiste et diplômé de l'académie navale (1867), Park Benjamin, Jr. Il a été adopté par le ministère de la Marine en 1898 grâce aux efforts d'un autre diplômé (également 1867) et collaborateur , Jacob W. Miller. Benjamin déclare : [10]

Le sceau ou les armoiries de l'Académie navale a pour écusson une main tenant un trident, au-dessous duquel se trouve un bouclier portant une ancienne galère entrant en action, des arcs dessus, et en dessous un livre ouvert, indicatif de l'éducation, et porte enfin la devise, 'Ex Scientia Tridens' (De la connaissance, puissance maritime).

Les premières années Modifier

L'institution a été fondée sous le nom d'École navale le 10 octobre 1845 par le secrétaire à la Marine George Bancroft. Le campus a été établi à Annapolis sur le terrain de l'ancien poste de l'armée américaine Fort Severn. L'école a ouvert ses portes avec 50 étudiants midshipman et sept professeurs. La décision d'établir une académie sur terre peut avoir été en partie le résultat de la Somers Affaire, une mutinerie présumée impliquant le fils du secrétaire à la Guerre qui a abouti à son exécution en mer. Le commodore Matthew Perry s'intéressait considérablement à l'enseignement naval, soutenant un système d'apprentissage pour former de nouveaux marins, et a aidé à établir le programme d'études pour l'Académie navale des États-Unis. Il était également un fervent partisan de la modernisation de la marine.

À l'origine, un programme d'études de cinq ans était prescrit. Seuls le premier et le dernier ont été passés à l'école, les trois autres étant passés en mer. Le nom actuel a été adopté lors de la réorganisation de l'école en 1850 et placée sous la tutelle du chef du Bureau de l'artillerie et de l'hydrographie. Sous la responsabilité immédiate du surintendant, le programme d'études a été étendu à sept ans, les deux premiers et les deux derniers devant être passés à l'école et les trois années intermédiaires en mer. Les quatre années d'études ont été rendues consécutives en 1851 et des croisières d'entraînement ont été substituées aux trois années consécutives en mer. La première classe d'étudiants de l'académie navale a obtenu son diplôme le 10 juin 1854. Ils ont été considérés comme des aspirants de marine jusqu'en 1912, date à laquelle les diplômés ont été assermentés pour la première fois en tant qu'officiers. [11]

En 1850, Edward Seager a rejoint la faculté en tant que premier instructeur de dessin, et il a également été le premier instructeur d'escrime. Il a occupé le poste de professeur de l'art de la défense de 1851 à 1859. [12]

En 1860, le monument de Tripoli a été déplacé sur le terrain de l'académie. Plus tard cette année-là, en août, le modèle de l'USS Somers l'expérience a été ressuscitée lorsque l'USS Constitution, alors âgé de 60 ans, a été remis en service comme navire-école pour les aspirants de quatrième classe après une conversion et un réaménagement commencés en 1857. expériences. [13]

La guerre civile américaine Modifier

La guerre civile a perturbé l'Académie navale. La sympathie du Sud était à son comble dans le Maryland. Bien que des émeutes aient éclaté, le Maryland n'a pas déclaré la sécession. Le gouvernement des États-Unis prévoyait de déplacer l'école, lorsque le déclenchement soudain des hostilités a forcé un départ rapide. Presque immédiatement, les trois classes supérieures ont été détachées et commandées à la mer, et les éléments restants de l'académie ont été transportés à Fort Adams à Newport, Rhode Island par l'USS Constitution en avril 1861, où l'académie est installée dans des locaux provisoires et inaugurée en mai. [14] Le campus d'Annapolis, pendant ce temps, a été transformé en un hôpital militaire des États-Unis. [15]

La marine des États-Unis a été stressée par la situation - 24% de ses officiers ont démissionné pour rejoindre la marine des États confédérés, dont 95 diplômés et 59 aspirants, [13] ainsi que de nombreux dirigeants clés qui ont influencé la fondation de l'USNA. En tant que premier surintendant de l'Observatoire naval des États-Unis, le commandant Matthew Fontaine Maury, qui a plaidé [16] pour la création de l'Académie navale des États-Unis, a également démissionné de sa commission.

Le premier surintendant, l'amiral Franklin Buchanan, a rejoint la marine des États confédérés en tant que premier et principal amiral. Le capitaine Sidney Smith Lee, le deuxième commandant des aspirants de marine, [17] et frère aîné de Robert E. Lee, a quitté le service fédéral en 1861 pour la Marine des États confédérés. Le lieutenant William Harwar Parker, CSN, classe de 1848 et instructeur à l'USNA, a rejoint la Virginia State Navy, puis est devenu le surintendant de la Confederate States Naval Academy.

Le lieutenant Charles « Savez » Read a peut-être été « homme d'ancrage » (dernier diplômé) de la classe de 1860, mais son service ultérieur dans la marine des États confédérés comprenait la défense de la Nouvelle-Orléans, le service sur CSS Arkansas et CSS Floride, et le commandement d'une série de navires de l'Union capturés qui ont abouti à la saisie du US Revenue Cutter Caleb Cushing à Portland, Maine. Le lieutenant James Iredell Waddell, CSN, ancien instructeur à l'US Naval Academy, commandait le CSS Shenandoah.

Les aspirants et les professeurs retournèrent à Annapolis à l'été 1865, juste après la fin de la guerre.

Porter's Academy — De la guerre civile à la guerre hispano-américaine Modifier

Héros de la guerre de Sécession, l'amiral David Dixon Porter est devenu surintendant en 1865. Il a trouvé l'infrastructure d'Annapolis en ruine, résultat d'une mauvaise utilisation militaire pendant la guerre. Porter a tenté de restaurer les installations. Il s'est concentré sur le recrutement d'officiers de marine par opposition aux civils, un changement de philosophie. Il recruta les professeurs Stephen B. Luce, les futurs amiraux Winfield Scott Schley, George Dewey et William T. Sampson. Le bataillon d'aspirants se composait de quatre compagnies. Ceux-ci étaient logés dans un seul bâtiment en bois contenant 100 chambres, une entreprise par étage. Ils ont organisé des défilés de costumes tous les soirs, sauf le dimanche. Les étudiants étaient appelés «cadets», bien que parfois «cadet midshipmen» d'autres appellations aient été utilisées. Porter a commencé l'athlétisme organisé, généralement intra-muros à l'époque. [18]

Antoine Joseph Corbesier, un immigré de Belgique, a été nommé au poste de maître d'épée adjoint en 1864, puis maître d'épée à l'USNA en octobre 1865. Il a entraîné des escrimeurs de la Marine en compétition intercollégiale à partir de 1896, lorsque l'Académie navale a rejoint l'Association d'escrime intercollégiale, jusqu'à 1914, date de sa retraite. Par acte spécial du Congrès, il a été nommé 1er lieutenant dans le Corps des Marines le 4 mars 1914. Il est décédé le 26 mars 1915 et est enterré à Hospital Point.

En 1867, la plomberie intérieure et l'eau ont été fournies aux quartiers familiaux. En 1868, la figure de proue de l'USS Delaware, connu sous le nom de « Tecumseh » a été érigé dans la cour. Les bagues de classe ont été émises pour la première fois en 1869. Des danses hebdomadaires avaient lieu. Wags a appelé l'école "Porter's Dancing Academy". Le président des États-Unis Grant a distribué des diplômes à la classe de 1869. [18] Porter a assuré une marge d'expansion continue en supervisant l'achat de 113 acres (46 ha) à travers College Creek, plus tard connu sous le nom de point d'hôpital.

En 1871, le concours de couleurs a commencé, ainsi que la sélection de la société de couleurs et d'une « fille de couleur ». [18]

Dans les années 1870, des coupes dans le budget militaire ont entraîné la formation de classes beaucoup plus petites. En 1872, 25 diplômés. Huit d'entre eux ont fait carrière dans la Marine. [18] La troisième classe a physiquement bizuté la quatrième classe si impitoyablement que le Congrès a adopté une loi anti-bizutage en 1874. Le bizutage a continué sous des formes plus furtives. [18]

Jean H.Conyers de Caroline du Sud a été le premier Afro-Américain admis le 21 septembre 1872. [19] Après son arrivée, il a été soumis à un bizutage sévère et continu, y compris des tourments verbaux et des coups. Ses camarades de classe ont même tenté de le noyer. [20] Trois cadets ont été renvoyés en conséquence, mais l'abus, y compris l'évitement, a continué sous des formes plus subtiles et Conyers a finalement démissionné en octobre 1873. [21]

En 1875, Albert A. Michelson, classe de 1873, revient enseigner. Il a commencé ses expériences avec l'optique et la physique de la lumière, qui ont abouti à la première mesure précise de la vitesse de la lumière. [22] [ éclaircissements nécessaires ] [18]

En 1874, le programme a été modifié pour étudier des sujets navals au cours des deux dernières années à l'académie. En 1878, l'académie a reçu une médaille d'or pour les universitaires à l'Exposition universelle de Paris. [18]

De nombreuses premières pour les minorités ont eu lieu au cours de cette période. En 1877, Kiro Kunitomo, un citoyen japonais, est diplômé de l'académie. [23] [24] Et puis en 1879, Robert F. Lopez a été le premier hispano-américain à être diplômé de l'académie.

À la fin du XIXe siècle, le Congrès a demandé à l'académie d'enseigner un cours formel d'hygiène, le seul cours requis par le Congrès de toute académie militaire. La tradition veut qu'un membre du Congrès soit particulièrement dégoûté par l'apparition d'un aspirant revenu de croisière. [ citation requise ]

En 1890, Navy a adopté la mascotte de chèvre après avoir remporté son premier match de football avec l'armée. [11]

L'Académie Flagg - Guerre hispano-américaine à la Première Guerre mondiale Modifier

La guerre hispano-américaine de 1898 a considérablement accru l'importance de l'académie et le campus a été presque entièrement reconstruit et considérablement agrandi entre 1899 et 1906. Le sol sur lequel la majeure partie de l'académie était assise a été dragué des plans d'eau environnants et se composait de limon. C'était trop fragile pour les nouveaux bâtiments en pierre lourde. Les pieux ont été enfoncés de 100 pieds (30 m) à 400 pieds (120 m) de profondeur. Certains en bois avec des calottes en fer, d'autres modernes en acier. [9] Le campus d'aujourd'hui date de cette époque. En 1905, Isherwood Hall, contenant le Département de génie maritime, a été construit. [25]

Avant cette époque, environ 43 hommes entraient chaque année. Ils étaient 114 à rejoindre la classe de 1905, 201 à la classe de 1908. [26]

L'académie a construit un hôpital moderne en 1907, le quatrième dans l'ordre, sur ce qu'on appelle aujourd'hui "Hospital Point". [27]

En 1910, l'Académie a créé sa propre ferme laitière. Celui-ci a été fermé en 1998. [28]

L'école d'aviation Modifier

Le 23 août 1911, les officiers de la Marine en service de vol à Hammondsport, New York, et Dayton, Ohio, reçurent l'ordre de se présenter au poste à la station d'expérimentation d'ingénierie de l'Académie navale, « dans le cadre de l'essai de moteurs à essence et d'autres travaux expérimentaux. dans le développement de l'aviation, y compris l'enseignement à l'école d'aviation" en cours de création à Greenbury Point, Annapolis. [29] L'« aérodrome » de Greensbury Point occupait un terrain de 1 000 pieds carrés et consistait en un bâtiment au toit renforcé de caoutchouc contenant trois hangars (un pour chacun des avions nouvellement achetés), un atelier, un bureau et plusieurs chambres avec lits superposés. Les trois avions ont coûté au total 14 000 $. Plus de 100 officiers ont postulé pour le service d'aviation avant août 1911. La natation faisait partie d'un ensemble d'autres qualifications qu'un candidat pilote doit avoir passé avant d'être accepté au service d'aviation. Les qualifications des pilotes étaient conformes aux normes de la Fédération Aéronautique Internationale (FAI). En présence d'un comité de l'Aero Club of America, un candidat pilote devait voler cinq huit autour de deux drapeaux balisés à 1500 pieds l'un de l'autre puis atterrir à moins de 150 pieds d'une marque établie. Ce cours devait être suivi deux fois. Le test exigeait également que le futur aviateur monte à une altitude minimale de 150 pieds (officiellement 50 mètres). Le CAPT Washington Irving Chambers a estimé qu'un étudiant pourrait devenir un nouveau pilote dans environ un mois, si les conditions météorologiques le permettent. Tous les élèves portaient des gilets de sauvetage. La roue de commande des machines Curtiss comportait une « commande de changement de vitesse » où les commandes pouvaient être « jetées » entre l'élève et l'instructeur à tout moment. La machine Wright a été livrée à Greenbury en août 1911, mais n'était pas encore configurée avec un équipement hydraulique. [30] L'entraînement au pilotage de la Marine s'est déplacé à NAS Pensacola, Floride, en janvier 1914. [31]

En 1912, Reine Mercedes, coulé à la bataille de Santiago de Cuba, a été levé et utilisé comme navire « brick » pour l'académie. [32]

En 1912, les aspirants étaient organisés en brigade, sa structure actuelle. [33] L'organisation précédente a été appelée un régiment. [34]

En 1914, le corps des aspirants tambours et clairons a été formé et en 1922, il a disparu. Ils ont été relancés en 1926. [35]

La brigade et le corps professoral ont triplé pendant la Première Guerre mondiale. Les 3e et 4e ailes de Bancroft Hall ont été construites. [11]

En 1918, la grande pandémie de grippe de 1918 a infecté environ la moitié de la brigade (1 000 hommes sur 2 000) dix aspirants sont morts. [11]

La Première Guerre mondiale à la Seconde Guerre mondiale Modifier

Avec l'avènement de l'automobile et l'amélioration des routes, l'Académie est devenue une attraction touristique. [11]

Lors de la compétition d'aviron masculin 8+ des Jeux olympiques d'été de 1920 à Bruxelles, l'aviron masculin 8+ de la Navy Academy (The Wonder Crew) a remporté la médaille d'or. Les bateaux collégiaux américains ont remporté la médaille d'or dans la compétition 8+ lors des sept prochains Jeux olympiques - un record permanent en 2019 pour les médailles d'or consécutives remportées par n'importe quelle nation dans un sport particulier.

L'équipe de football de l'Académie navale a affronté l'Université de Washington dans le Rose Bowl à égalité 14-14. En 1925, la danse du ring de deuxième classe a été lancée. En 1925, le Midshipmen Drum and Bugle Corps a été officiellement rétabli. [35] En 1926, "Navy Blue and Gold", composé par l'organiste et chef de choeur J. W. Crosley, a été chanté pour la première fois en public. C'est devenu une tradition de chanter cette chanson d'alma mater à la fin des rassemblements d'étudiants et d'anciens élèves tels que les rassemblements et les matchs de football, et le jour de la remise des diplômes. En 1926, Navy a remporté le titre de championnat national de football collégial. À l'automne 1929, le secrétaire à la Marine a donné son accord pour que les diplômés concourent pour les bourses Rhodes. Six diplômés ont été sélectionnés pour cet honneur la même année. L'Association des universités américaines a accrédité le programme de l'Académie navale le 30 octobre 1930.

En 1930, la classe de 1891 a présenté une réplique en bronze de Tecumseh pour remplacer la figure de proue en bois qui se détériorait qui avait été bien en vue sur le campus. [18]

Le 25 mai 1933, le président Franklin D. Roosevelt a promulgué une loi du Congrès (Public Law 73-21, 48 Stat. 73) prévoyant le baccalauréat ès sciences pour les académies navales, militaires et de la garde côtière. Quatre ans plus tard, le Congrès a autorisé le surintendant à décerner un baccalauréat ès sciences à tous les diplômés vivants. La formation des officiers de réserve a été rétablie en prévision de la Seconde Guerre mondiale en 1941.

En 1939, le premier patrouilleur Yard est arrivé. Ceux-ci ont été utilisés pour former les aspirants à la manutention des navires. [37]

En 1940, l'académie a cessé d'utiliser Reine Mercedes comme brick pour discipliner les aspirants, et les a limités à Bancroft Hall, à la place. [32]

En avril 1941, le contre-amiral Russell Willson refusa d'autoriser l'équipe de crosse de l'école à affronter une équipe visiteuse de l'Université Harvard parce que l'équipe de Harvard comprenait un joueur afro-américain. Le directeur sportif de Harvard a ordonné au joueur de rentrer chez lui et le match a été joué le 4 avril, comme prévu, que la Marine a remporté 12-0. [38]

En 1941, les 5e et 6e ailes de Bancroft Hall sont achevées. [11] La décharge a été faite à l'extérieur de l'hôpital pour créer un terrain de sport. Du remblai a été fait sur le côté nord de la Severn pour créer une zone pour les hydravions. [39]

Au total, 3 319 diplômés ont été commissionnés pendant la Seconde Guerre mondiale. Le Dr Chris Lambertsen a donné le 17 mai 1943 le premier cours de plongée sous-marine à l'oxygène en circuit fermé aux États-Unis pour l'unité maritime Office of Strategic Services de l'académie. [40] [41] En 1945, un département de l'aviation a été créé. Cette année-là, un vice-amiral, Aubrey W. Fitch, devint surintendant. L'Académie navale a fêté son centenaire. Au cours du siècle de son existence, environ 18 563 aspirants de marine avaient obtenu leur diplôme, y compris la promotion de 1946. [28]

L'académie a été accréditée en 1947 par la Middle States Commission on Higher Education.

Ère moderne : la Seconde Guerre mondiale à présenter Modifier

L'académie et ses installations de soutien sont devenues une partie du commandement naval de Severn River de 1941 à 1962. [42]

Un cours accéléré a été donné aux aspirants de marine pendant les années de guerre, ce qui a affecté les classes entrant pendant la guerre et diplômées plus tard. Les élèves étudiaient toute l'année. Cela a surtout affecté la classe de 1948. Pour la seule fois, une classe a été divisée selon les résultats scolaires. 1948A est diplômé en juin 1947, le reste, appelé 1948B, un an plus tard. [43]

De 1946 à 1961, les biplans amphibies N3N ont été utilisés à l'académie pour initier les aspirants au pilotage. [44]

Le 3 juin 1949, Wesley A. Brown, le sixième afro-américain à entrer à l'académie, [20] est devenu le premier à obtenir son diplôme, suivi plusieurs années plus tard par Lawrence Chambers, qui est devenu le premier diplômé afro-américain à devenir drapeau. [45]

L'équipe d'escrime de la Marine de 1950 a remporté le championnat national de la NCAA.

L'équipage d'aviron de huit hommes de la Marine a remporté la médaille d'or aux Jeux olympiques d'été de 1952 à Helsinki, en Finlande. Ils ont également été nommés champions nationaux intercollégiaux. [46] En 1955, la tradition de graisser le monument Herndon pour que la plèbe grimpe pour échanger leurs couvertures de "tasse dixie" (chapeaux) de la plèbe contre une couverture d'aspirant de marine a commencé.

En 1957, le navire-école amarré Reine Mercedes, ruiné par un ouragan, a été démoli. [32]

L'équipe d'escrime de 1959 a remporté le championnat national de la NCAA et est devenue la première à le faire en se classant première dans les trois armes (fleuret, épée et sabre). Les 3 tireurs ont été sélectionnés pour l'équipe des Jeux olympiques de 1960, tout comme l'entraîneur-chef André Deladrier. Le Navy-Marine Corps Memorial Stadium, financé par des dons, a été inauguré le 26 septembre 1959.

De 1959 à 1973, des terres ont été récupérées sur la baie de Chesapeake et la rivière Severn, en supprimant Isherwood, Melville et Griffin Halls et en déplaçant le stade hors du campus. Cela a permis l'expansion de Bancroft Hall et l'ajout de Mitscher, Michelson, Chauvenet, Alumni, Rickover et Hopper Halls, ainsi que la bibliothèque Nimitz. Les terrains de parade et les terrains de sport envahis ont été déplacés au bord de la rivière sur les zones nouvellement remplies. [47]

Joe Bellino (classe de 1961) a reçu le trophée Heisman le 22 juin 1960. En 1961, la Conférence des affaires étrangères de l'Académie navale a été lancée. Le 21 août 1961, le département américain de l'Intérieur a désigné le campus de l'Académie navale des États-Unis comme monument historique national.

L'équipe d'escrime de 1962 a remporté le championnat national de la NCAA.

En 1963, Roger Staubach, promotion 1965, reçoit le trophée Heisman.

En 1963, l'académie est passée d'un système de notation basé sur 4.0 à une note alphabétique. Les aspirants de marine ont commencé à désigner la statue de Tecumseh comme le « dieu de 2,0 » au lieu de « le dieu de 2,5 », l'ancienne marque défaillante. [48]

L'académie a lancé le programme Trident Scholar en 1963. De 3 à 16 juniors sont sélectionnés pour des études indépendantes au cours de leur dernière année. [49]

Le professeur Samuel Massie est devenu le premier membre du corps professoral afro-américain en 1966. Le 4 juin 1969, les premiers diplômes d'ingénieur désignés ont été décernés aux diplômés qualifiés de la promotion de 1969. [46] Au cours de la période 1968 à 1972, l'académie est allée au-delà de l'ingénierie. pour inclure plus de 20 majors. De 1845 à 1968, les aspirants suivent des cours identiques, à l'exception d'un choix de langue étrangère. En 1970, la « James Forrestal Lecture » a été créée, du nom du premier secrétaire américain à la Défense en 1947/1949. Cela a conduit divers dirigeants à parler à des aspirants de marine, dont le secrétaire d'État américain Henry Kissinger, l'entraîneur de football Dick Vermeil et le juge de la Cour suprême Antonin Scalia, et d'autres. [50]

En 1972, le capitaine de corvette Georgia Clark est devenue la première femme officier instructrice et la Dre Rae Jean Goodman a été nommée à la faculté en tant que première femme civile. Plus tard en 1972, une décision de la Cour d'appel des États-Unis pour le district de Columbia a mis fin à la fréquentation obligatoire de la chapelle, une tradition qui était en vigueur depuis 1853. [51] En septembre 1973, le nouveau complexe de la bibliothèque expansive a été achevé et nommé pour l'amiral de la flotte Chester W. Nimitz, classe de 1905.

Le 8 août 1975, le Congrès a autorisé les femmes à fréquenter les académies de service. La classe de 1980 a été intronisée avec 81 aspirants féminins. En 1980, l'académie incluait « hispanique/latino » comme catégorie raciale à des fins démographiques, quatre femmes se sont identifiées comme hispaniques dans la classe de 1981, et ces femmes sont devenues les premières femmes hispaniques à obtenir leur diplôme de l'académie : Carmel Gilliland grade le plus élevé de la classe), Lilia Ramirez (qui a pris sa retraite avec le grade de commandant), Ina Marie Gomez et Trinora Pinto. [52] En 1979, la "Semaine de juin" traditionnelle a été rebaptisée "Semaine de mise en service" parce que l'obtention du diplôme avait été déplacée plus tôt en mai. [46]

En mai 1980, Elizabeth Anne Belzer (plus tard Rowe) est devenue la première femme diplômée. Janie L. Mines a été le premier U.S.N.A. Diplômée de femme afro-américaine. [53] Le 23 mai 1984, Kristine Holderied est devenue la première femme diplômée en tête de classe. De plus, la classe de 1984 comprenait les premiers diplômés coréens-américains naturalisés, tous choisissant des commissions dans la marine américaine. Les quatre enseignes américano-coréennes étaient Walter Lee, Thomas Kymn, Andrew Kim et Se-Hun Oh.

En 1982, Isherwood, Griffin et Melville Halls ont été démolis. [28]

Le 30 juillet 1987, le Computing Sciences Accreditation Board (CSAB) a accordé l'accréditation pour le programme d'informatique. [46] En 1991, l'Aspirant de marine Juliane Gallina, classe de 1992, est devenue la première femme commandant de brigade. Le 29 janvier 1994, la première affectation de service sans sexe a eu lieu. Tous les logements étaient ouverts également aux hommes et aux femmes, à l'exception de la guerre spéciale et du service sous-marin.

Le 12 mars 1995, le capitaine de corvette Wendy B. Lawrence, promotion 1981, devient spécialiste de mission dans la navette spatiale Endeavour. Elle est la première femme diplômée de l'USNA à voler dans l'espace.

Pour célébrer le 150e anniversaire de l'Académie navale des États-Unis à Annapolis (1845-1995), le service postal américain a imprimé un timbre-poste commémoratif le premier jour d'émission était le 10 octobre 1995.

Freedom 7, la première capsule spatiale américaine mise en sous-orbite en 1961, a été exposée au centre d'accueil en tant que pièce maîtresse de l'exposition "Grads in Space" le 23 septembre 1998. Le regretté contre-amiral Alan Shepard, classe de 1945, avait fait voler la capsule du programme Mercury "Freedom 7" à 116,5 miles (187,5 km) dans l'espace le 5 mai 1961. Son vol historique a marqué la première étape de l'Amérique dans la course à l'espace. [46]

Le 11 septembre 2001, l'académie a perdu 14 anciens élèves dans les attaques terroristes contre le World Trade Center à New York et le Pentagone à Arlington, en Virginie. L'académie et ses limites ont été placées sous une haute sécurité sans précédent. [46]

En août 2007, le surintendant vice-amiral Jeffrey Fowler a modifié la politique de l'académie pour limiter la liberté, a exigé plus d'interaction avec l'équipe pour souligner que « nous sommes une nation en guerre ». [54]

Le 3 novembre 2007, l'équipe de football de la Navy bat son rival de longue date Notre-Dame pour la première fois en 43 ans : 46-44 en triple prolongation. Les deux équipes se rencontrent chaque année depuis 1926 et poursuivent une rivalité devenue amicale lorsque Notre-Dame s'est portée volontaire pour ouvrir ses installations pour la formation des officiers de marine pendant la Seconde Guerre mondiale. [55] La Marine a été créditée d'avoir sauvé l'Université de Notre-Dame après que son inscription soit tombée pendant la Seconde Guerre mondiale à environ 250 étudiants. La Marine a formé 12.000 hommes pour devenir officiers. [56]

En novembre 2007, Memorial Hall a été le lieu d'une conférence d'Annapolis réunissant 50 pays sur une discussion sur le processus de paix israélo-palestinien.

En 2017, les fonctions hospitalières ont été déplacées à travers la Severn. [27]

    1850-1856. Placés à l'ordinaire, les canons, le mât, les voiles, le gréement ont été retirés. 1862-1912 1862-1865 1862-1870 1855-6 et 1859-1860 1865-1873. Bateau à vapeur 1867-1884 [57] 1893-1894. Stationnaire. À Norfolk, Virginie – 1893-1896. Le premier navire spécialement conçu pour l'entraînement. La liste de l'Académie est devenue trop grande pour le navire et il a été retiré. 1894-1899 1899-1912
  • USS Chesapeake 1900-1906. USS renommé Severn (1898) en 1905. 1912-1957.

Le corps étudiant est connu sous le nom de Brigade des aspirants. Les étudiants qui fréquentent l'Académie navale des États-Unis sont nommés au grade d'aspirant et servent en service actif dans ce rang. "Les aspirants de l'Académie navale sont classés comme officiers de ligne mais ne sont des officiers que dans un sens qualifié. Ils se classent juste en dessous des adjudants-chefs." [58] [59]

Légalement, les aspirants sont un grade spécial d'officier qui se classe au-dessus des grades enrôlés les plus élevés (E-9) et en dessous du grade le plus bas d'adjudant-chef (W-2) dans la Marine et la Garde côtière (la Marine et la Garde côtière ont interrompu le grade d'adjudant, WO-1, en 1975). De plus, les aspirants ont un rang inférieur à l'adjudant (W-1) dans le Corps des Marines [60] et l'armée, [61] et au-dessous du sous-lieutenant (O-1) dans l'Air Force (l'Air Force a cessé de nommer des adjudants en 1959 et le dernier adjudant de l'USAF est décédé en 2008). [62]

Les aspirants ne sont pas classés comme étudiants de première année, étudiants de deuxième année, juniors et seniors, mais comme quatrième classe, troisième classe, deuxième classe et première classe, respectivement.

Un membre de la classe d'entrée - la quatrième classe, le plus bas rang d'aspirants - est également connu sous le nom de « plebe » (pluriel la plèbe). Parce que la première année à l'Académie est celle de la transformation d'un civil en un officier militaire, la plèbe doit se conformer à un certain nombre de règles et de règlements qui ne sont pas imposés à ses aînés - les trois classes supérieures d'aspirants - et avoir des tâches et des responsabilités supplémentaires qui disparaissent. lors de la promotion au grade d'aspirant de troisième classe.

Les aspirants de troisième classe ont été assimilés à la brigade et sont traités avec plus de respect car ce sont des aspirants de classe supérieure. Ils sont communément appelés « jeunes ». En raison de leur nouvelle stature et de leur nouveau rang, les jeunes ont droit à des privilèges tels que regarder la télévision, écouter de la musique, regarder des films et faire la sieste.

Les aspirants de seconde classe sont chargés de la formation de la plèbe. Ils relèvent directement de la première classe et donnent les ordres nécessaires pour s'acquitter de leurs responsabilités. Les aspirants de deuxième classe sont autorisés à conduire leurs propres voitures (mais ne peuvent pas les garer sur le campus) et sont autorisés à entrer ou à sortir du chantier (campus) en tenue civile (le week-end uniquement).

Les aspirants de première classe ont plus de libertés et de liberté dans la brigade. Bien qu'ils doivent participer à des activités sportives et militaires obligatoires et maintenir des normes académiques, ils sont également chargés de la direction de la brigade. Ils sont communément appelés "premiers". Les premiers sont autorisés à garer leur voiture sur le campus et ont plus de privilèges de congé et de liberté que toute autre classe. [63]

La brigade est divisée en deux régiments de trois bataillons chacun. Cinq compagnies composent chaque bataillon, pour un total de 30 compagnies. La structure de commandement des aspirants est dirigée par un aspirant de première classe connu sous le nom de commandant de brigade, choisi pour ses performances de leadership exceptionnelles. Il ou elle est responsable de la plupart des activités quotidiennes de la brigade ainsi que de la formation professionnelle des aspirants. Le commandant des aspirants de marine, un capitaine de la Marine en service actif ou un colonel du Corps des Marines, supervise toutes les activités de la brigade. Travaillant pour le commandant, des officiers expérimentés de la Marine et du Corps des Marines sont affectés en tant qu'officiers de compagnie et de bataillon. [64]

Les aspirants de l'Académie portent des uniformes de service similaires à ceux des officiers de la marine américaine, avec des insignes d'épaule et/ou de manche variant selon l'année scolaire ou le grade d'officier d'aspirant. Tous portent des insignes d'ancre en or sur les deux cols de revers de la veste bleue de la tenue de service. Les épaulettes, portées sur les uniformes blancs d'été, de service/grande tenue blanc et de dîner, ainsi qu'une version "douce épaule" sur la chemise blanche boutonnée de l'uniforme bleu de service/grande tenue ont une ancre dorée et un certain nombre de bandes obliques indiquant l'année, à l'exception des aspirants de première classe qui ont une seule bande horizontale et des officiers aspirants (également de première classe), dont les épaulettes ont une petite étoile dorée à la place de l'ancre et ont 1 à 6 bandes horizontales indiquant leur poste.

Sur la chemise d'uniforme de travail d'hiver et d'été, un étudiant de première année (Midshipman Fourth Class ou "plebe") ne porte pas d'insigne de col, un étudiant en deuxième année (Midshipman Third Class ou "Youngster") porte une seule ancre encrassée sur le point de col droit, un Junior ( Midshipman Second Class) ancres encrassées sur chaque point de collier, et un senior (Aspirant de première classe ou "Firstie") porte des ancres encrassées avec des aigles perchés. Les aspirants de première classe en poste d'officier remplacent ces dispositifs par leurs insignes respectifs de col d'officier d'aspirant.

Les insignes de col d'officier d'aspirant sont une série de lingots d'or, allant du grade d'enseigne d'aspirant (une barre ou une bande) à celui de capitaine d'aspirant (six barres ou bandes) dans la brigade des aspirants de l'Académie navale des États-Unis.

Selon la saison, les aspirants portent des Summer Whites ou des Service Dress Blues comme uniforme de cérémonie, et des bleus de travail comme uniforme de classe quotidien. En 2008, les aspirants de première classe portaient le kaki de service comme uniforme quotidien, mais cette option a été abrogée après l'obtention du diplôme de la classe de 2011. Les aspirants de première classe peuvent porter leur uniforme de sélection de service les mercredis « Guerrier » du deuxième semestre (c.-à-d. les aviateurs et les officiers de vol navals sélectionnés portent des combinaisons de vol. Un uniforme unique composé d'une veste à double boutonnage bleu marine avec des boutons en laiton et un col haut, un pantalon taille haute bleu ou blanc (porté en blanc pendant la semaine de remise des diplômes) et une ceinture de service avec boucle NA argentée, est porté pour les défilés officiels au printemps et saisons de défilé d'automne.

Pendant la semaine de mise en service (anciennement connue sous le nom de "semaine de juin"), l'uniforme est le blanc d'été.

Le campus (ou "cour") est passé d'un poste militaire de 40 000 mètres carrés (9,9 acres) nommé Fort Severn en 1845 à un campus de 1,37 kilomètre carré (340 acres), ou 1 375 640 mètres carrés (339,93 acres), au 21e siècle . À titre de comparaison, l'Académie de l'armée de l'air des États-Unis fait 73 kilomètres carrés (18 000 acres) et l'Académie militaire des États-Unis fait 65 kilomètres carrés (16 000 acres).

Halles et bâtiments principaux Modifier

    est le plus grand bâtiment de l'Académie navale et le plus grand dortoir universitaire au monde. [65] Il abrite tous les aspirants. Le Memorial Hall, un mémorial tenu par un aspirant de marine pour les diplômés décédés au cours d'opérations militaires, et la Rotunda, l'entrée cérémonielle de Bancroft Hall, sont ouverts au public. Le trophée du commandant en chef réside dans la rotonde tandis que la marine en est en possession. [66][67] Il a été nommé en l'honneur du fondateur de l'Académie, le secrétaire de la Marine George Bancroft, et conçu par Ernest Flagg.
  • La chapelle de l'Académie navale, au centre du campus, en face du monument Herndon, possède un haut dôme visible dans tout Annapolis. [68] Conçu par Ernest Flagg. La chapelle figurait sur le timbre-poste du service postal américain honorant le 150e anniversaire de l'Académie en 1995. [69] John Paul Jones repose dans la crypte sous la chapelle. La tradition dit que si une plèbe peut placer une couverture d'aspirant (chapeau) au-dessus de la chapelle, l'année de plèbe sera terminée pour tous les aspirants de quatrième classe. Cette tradition, cependant, est considérée comme dangereuse et est découragée par l'Académie. [70] , [71] principalement financé par des dons privés, a été consacré le 23 septembre 2005. La chapelle a été nommée en l'honneur du commodore Uriah P. Levy et abrite une chapelle juive, le conseil d'honneur, l'éthique, [éclaircissements nécessaires] un centre d'apprentissage du caractère, des espaces de développement des officiers, un directeur social et des conseils académiques. Construit avec de la pierre de Jérusalem, l'architecture de l'extérieur est conforme à celle de Bancroft Hall à proximité. est la principale salle de réunion de la brigade des aspirants de marine et dispose de deux salles à manger. Il accueille divers événements sportifs (y compris les matchs interuniversitaires masculins et féminins de basket-ball) et est utilisé par les anciens élèves pour des réunions. Le Bob Hope Performing Arts Center y est situé.
  • archives - voir la bibliothèque Nimitz (ci-dessous)
  • Le centre d'accueil d'Armel-Leftwich - à l'intérieur de la porte 1 et rattaché au Halsey Field House - abrite le service de guides de l'USNA, la boutique de cadeaux de l'USNA, un film de 12 minutes et diverses expositions, dont l'exposition Graduates in Space, un exemple de chambre d'aspirant, un modèle de l'USS Maryland (BB-46), et une exposition sur la vie et l'époque de John Paul Jones, qui est enterré dans la crypte sous la chapelle de l'Académie navale. Les visites à pied comprennent cinq types de visites pour adultes et deux types de visites pour étudiants. [72]
  • Temple de la renommée de l'athlétisme - voir le Hall Lejeune (ci-dessous)
  • Chauvenet Hall, abritant les départements de mathématiques, de physique et d'océanographie, a été nommé en l'honneur de William Chauvenet, l'un des premiers professeurs de l'Académie navale américaine.
  • Dahlgren Hall contient une grande salle polyvalente et un espace restaurant. Il était autrefois utilisé comme armurerie pour l'Académie, à des fins d'exercices, et contenait le département de l'artillerie et de l'artillerie et des salles de classe. Il a été nommé en l'honneur de John A. Dahlgren.
  • Le Dyer Tennis Clubhouse est utilisé par l'équipe de tennis et contient des vestiaires, des bureaux, une salle de cordage de raquettes, un salon et une terrasse d'observation donnant sur les courts de tennis. Il a été nommé en l'honneur du vice-amiral George Dyer (classe de 1919). [73][74] contient une piste intérieure, des courts de squash et de tennis, cinq terrains de basket-ball, un 65 tatamidojo pour l'aïkido/judo, un mur d'escalade, ainsi que diverses installations sportives et d'entraînement et des bureaux. [75] Avant la construction d'Alumni Hall, il était utilisé par les équipes de basket-ball de la Marine et était le site des assemblées d'aspirants. Il a été nommé pour William F. Halsey, Jr. - utilisé par l'équipe d'équipage - est un bâtiment de trois étages sur Dorsey Creek, à 250 yards (230 m) de la rivière Severn. [73] Aussi connu sous le nom de Boat House, il a été rénové en 1993 et ​​comprend maintenant le Fisher Rowing Center. Il a été nommé en l'honneur du contre-amiral John Hubbard (classe de 1870). [73][76]
  • King Hall est la salle à manger qui abrite la brigade des aspirants de marine à un moment donné. Il a été nommé en l'honneur d'Ernest J. King. Le tarif quotidien va des œufs aux sandwichs, en passant par la côte de bœuf et le festin annuel de crabe.
  • Larson Hall - le bâtiment administratif "Larson Hall" est nommé en l'honneur de l'amiral Charles R. Larson, classe de l'Académie navale de 1958, décédé le 26 juillet 2014. Le bâtiment a été construit en 1907, rénové en 2014, et sert de siège du surintendant de l'Académie navale et du personnel immédiat. , construit en 1982, contient une piscine et une tour de plongeon de classe olympique, une salle de tapis pour la lutte et les arts martiaux au corps à corps, et le Temple de la renommée de l'athlétisme. Nommé en l'honneur de John A. Lejeune, c'est le premier bâtiment de l'USNA à porter le nom d'un officier du Corps des Marines. [77][78]
  • Bibliothèque - voir la bibliothèque Nimitz (ci-dessous)
  • Luce Hall, qui abrite les départements de développement professionnel et de leadership, d'éthique et de droit, a été nommé en l'honneur de Stephen Luce.
  • MacDonough Hall contient une zone de gymnastique à grande échelle, deux anneaux de boxe et des piscines alternatives. Il a été nommé en l'honneur de Thomas MacDonough.
  • Mahan Hall contient un théâtre ainsi que l'ancienne bibliothèque dans la salle Hart, qui a maintenant été convertie en salon et salle de réunion. Il a été nommé en l'honneur d'Alfred Thayer Mahan. Conçu par Ernest Flagg.
  • Maury Hall contient les départements d'ingénierie des armes et des systèmes ainsi que l'ingénierie électrique. Il a été nommé en l'honneur de Matthieu Fontaine Maury. Conçu par Ernest Flagg.
  • Michelson Hall, abritant les départements d'informatique et de chimie, a été nommé en l'honneur d'Albert A. Michelson, le premier Américain à remporter le prix Nobel de physique.
  • musée – voir Preble Hall (ci-dessous)
  • La bibliothèque Nimitz contient la collection de la bibliothèque de l'académie, les archives de l'académie (William W. Jeffries Memorial Archives) et les départements d'études linguistiques, d'économie et de sciences politiques. Il a été nommé en l'honneur de Chester W. Nimitz.
  • Le club des officiers et du corps professoral et les quartiers des officiers s'étendaient autour de la cour.
  • Preble Hall abrite le musée de l'Académie navale des États-Unis. [79] Il a été nommé pour Edward Preble. Il conserve une collection d'anneaux de classe de l'Académie navale de 1869 à nos jours. La tradition veut que la bague du premier membre décédé de la classe soit donnée au musée pour représenter cette classe dans l'exposition officielle de la bague de classe.
  • Ricketts Hall contient les bureaux de basket-ball, de football et de crosse, le vestiaire de l'équipe de football universitaire et l'une des trois « installations de musculation et de conditionnement » de l'académie, où les athlètes Midshipman s'entraînent. [73] Il a été nommé pour Claude V. Ricketts.
  • Rickover Hall abrite les départements de génie électrique, génie informatique, génie mécanique, architecture navale et génie océanique, génie aéronautique et aérospatial. Il a été nommé pour Hyman G. Rickover.
  • Le centre de voile Robert Crown contient des bureaux, des salles de classe d'équipe, des vestiaires et des installations de réparation et de stockage d'équipement. Il abrite également le Temple de la renommée de la voile du Collège ICSA. Les trophées et récompenses de voile de l'Académie navale sont également exposés dans le hall. [80]
  • Sampson Hall, abritant les départements d'anglais et d'histoire, a été nommé en l'honneur de William T. Sampson. Conçu par Ernest Flagg.
  • centre d'accueil - voir le centre d'accueil d'Armel-Leftwich (ci-dessus) abrite des programmes et des équipements d'éducation physique, de sports universitaires, d'athlétisme intra-muros, de sports de club et de remise en forme personnelle. Les équipes de cross-country et d'athlétisme, l'équipe de football de vitesse, l'équipe de crosse féminine et seize clubs de sports utilisent tous ce bâtiment. Il dispose d'un terrain de football rétractable sur toute sa longueur. Lorsque le terrain est rétracté, vous pouvez alors utiliser la piste de 200 mètres (avec des courbes inclinées à commande hydraulique) et trois terrains de basket permanents. Il dispose également de huit vestiaires et d'un centre médical. Il a été nommé en l'honneur de Wesley A. Brown, classe de 1949, qui fut le premier diplômé afro-américain de l'Académie.

Monuments et mémoriaux Modifier

    . Une copie de la cloche originale qui a été ramenée aux États-Unis en 1855 par le commodore Matthew Perry à la suite de sa mission au Japon. La cloche est placée devant Bancroft Hall et sonnée lors d'une cérémonie semestrielle pour chaque victoire que la Marine a enregistrée sur l'Armée, pour inclure l'une des plus anciennes rivalités de football du pays, le match Armée-Marine. La cloche actuelle est une réplique exacte de l'original, que la marine américaine a rendu aux habitants d'Okinawa en 1987. [81] . Cette statue est une réplique en bronze de la figure de proue du navire de ligne USS Delaware. Il a été présenté à l'Académie par la promotion de 1891. Ce buste, l'une des reliques les plus célèbres du campus, est communément appelé Tecumseh. Cependant, lorsqu'il ornait le bâtiment de guerre américain, il ne commémorait pas Tecumseh mais Tamanend, le vénéré chef du Delaware qui accueillit William Penn en Amérique. La figure de proue en bois d'origine se trouve dans le terrain de l'Académie navale. Autrefois, la réplique en bronze était considérée comme une " mascotte " porte-bonheur pour les aspirants, qui lui jetaient des sous et offraient des saluts des gauchers chaque fois qu'ils voulaient une " faveur ", comme une victoire sportive contre West Point, une aide spirituelle pour les examens. Il est également appelé le dieu du 2.0 car le 2.0 est le GPA minimum à l'USNA, et les médiums offrent des centimes à Tecumseh pour l'aider à atteindre cet objectif. Aujourd'hui, il est utilisé comme booster de moral pendant les semaines de football et lors d'occasions spéciales lorsque Tecumseh est peint dans des thèmes pour inclure des super-héros, des héros d'action, des personnages humoristiques, un lutin (avant la Saint-Patrick) et un officier de marine (pendant la semaine de mise en service). . Des drapeaux célèbres de la marine américaine et des drapeaux capturés par des navires ennemis sont exposés dans toute l'académie. Le plus célèbre, peut-être, est le drapeau "Don't Give Up the Ship" arboré par le commodore Oliver Hazard Perry lors de la bataille du lac Érié le 10 septembre 1813, il porte les dernières paroles du capitaine James Lawrence, capitaine de l'USS Chesapeake. Il a été exposé dans le Memorial Hall, qui se trouve dans la partie du Bancroft Hall ouverte au grand public jusqu'en 2004. Il a fait l'objet d'une conservation et est maintenant exposé au musée de Preble Hall. Le seul étendard royal britannique pris par capture [citation requise] a été affiché dans Mahan Hall. Elle a été prise à Toronto (alors York) pendant la guerre de 1812. . Le monument a été commandé par les officiers de la marine américaine en hommage au commandant William Lewis Herndon (1813-1857) après sa perte dans le Pacific Mail Steamer Amérique centrale lors d'un ouragan au large des côtes de la Caroline du Nord le 12 septembre 1857. Herndon avait suivi une coutume de longue date de la mer [citation requise] que le capitaine d'un navire est la dernière personne à quitter son navire en péril. Il a été érigé à son emplacement actuel le 16 juin 1860 et n'a jamais été déplacé, même si l'Académie a été entièrement reconstruite entre 1899 et 1908.
  • Memorial Hall - à Bancroft Hall - est un mémorial conservé par des aspirants de marine aux diplômés décédés au cours d'opérations militaires. Il comprend un tableau d'honneur, des parchemins et des plaques.
  • Mémorial de Pearl Harbor. Au Alumni Hall, un mur est réservé par la Pearl Harbor Survivors Association pour commémorer ceux qui ont été tués lors de l'attaque de Pearl Harbor. – le plus ancien monument militaire des États-Unis, rend hommage aux militaires américains de la Première Guerre de Barbarie : le capitaine-commandant Richard Somers, le lieutenant James Caldwell, James Decatur (frère de Stephen Decatur), John Dorsey, Joseph Israel et Henry Wadsworth. Connu à l'origine sous le nom de Monument Naval, il a été sculpté dans du marbre de Carrare en Italie en 1806 et apporté aux États-Unis comme ballast à bord de l'USS Constitution ("Vieux Ironsides"). De son emplacement d'origine dans le Washington Navy Yard, il a été déplacé sur la terrasse ouest du Capitole national et enfin, en 1860, à l'Académie navale. [82]
  • Mémorial de l'USS Samuel B. Roberts. Dans Alumni Hall, un hall est dédié au lieutenant Lloyd Garnett et à ses camarades à bord de l'USS Samuel B. Roberts, qui ont valu à leur navire la réputation d'"escorte de destroyers ayant combattu comme un cuirassé" lors de la bataille du golfe de Leyte pendant la Seconde Guerre mondiale.
  • Le monument des aspirants de guerre mexicain à l'intersection de Stribling Walk (16 000 briques) et de Chapel Walk est à la mémoire d'un aspirant (Shubrick) qui a perdu la vie lors du siège de Veracruz en 1847, et de trois aspirants (Clemson, Hynson, Pillsbury) qui ont perdu la vie lorsque le brickSomers a coulé en 1846. [83]
  • Le monument macédonien, à la fin de Stribling Walk en face de Mahan Hall, est la figure de proue du HMS macédonien. macédonien a été vaincu au combat par la frégateÉtats Unis 25 octobre 1812.

Complexe sportif de la brigade Modifier

Le complexe comprend la McMullen Hockey Arena où se trouve l'équipe masculine de hockey sur glace, des sites de rugby, une installation intérieure de frappe, de chipping et de putting pour l'équipe de golf, et le Tose Family Tennis Center, y compris le Fluegel-Moore Tennis Stadium. [73]

Cimetière et columbarium Modifier

Complexe de football Glenn Warner Modifier

Stade commémoratif Navy-Marine Corps Modifier

Champ des frères Terwilliger Modifier

En 1850, l'académie a été placée sous la juridiction du Bureau de l'artillerie et de l'hydrographie de la Marine, mais a été transférée au Bureau de la navigation lorsque cette organisation a été créée en 1862. L'académie a été placée sous la responsabilité directe du ministère de la Marine en 1867, mais pendant de nombreuses années, le Bureau de la navigation a assuré la routine administrative et la gestion financière.

Depuis 2004, le surintendant de l'Académie navale relève directement du chef des opérations navales. Le surintendant actuel est le vice-amiral Sean S. Buck (USNA 1983).

Le commandant actuel des aspirants est le capitaine Thomas R. Buchanan, USN (USNA Class of 1992), un officier de sous-marin de carrière et le 88e commandant de l'Académie. [84]

Le Conseil des Visiteurs vérifie chaque année l'Académie. Ses recommandations constituent un mandat à l'administration. Il est composé de fonctionnaires nommés par le Congrès et le Président. [85] Les recommandations de 2020 incluent le changement des noms historiques des bâtiments des personnes qui ont déserté l'Union pour la Confédération pendant la guerre civile américaine. [86]

Environ 500 membres du corps professoral sont également répartis entre les professeurs civils et les instructeurs militaires. Les professeurs civils ont presque tous un doctorat et peuvent être titularisés, généralement après une promotion de professeur adjoint à professeur agrégé. Moins d'instructeurs militaires ont un doctorat, mais presque tous ont une maîtrise. La plupart d'entre eux ne sont affectés à l'Académie que pour deux ou trois ans. De plus, il y a des professeurs auxiliaires, embauchés pour combler des pénuries temporaires dans diverses disciplines. Les professeurs auxiliaires ne sont pas éligibles à la permanence.

Professeurs Militaires Permanents (PMP)

Un petit nombre d'officiers de l'Académie sont désignés comme professeurs militaires permanents (PMP), initialement au rang académique de professeur adjoint. Tous les PMP sont titulaires d'un doctorat et restent à l'Académie jusqu'à leur retraite légale. La plupart sont des commandants dans la Marine, quelques-uns sont des capitaines. Comme les professeurs civils, ils cherchent à obtenir une promotion académique au rang de professeur agrégé et de professeur. Cependant, ils ne sont pas éligibles à la titularisation.

Professeurs invités distingués

La classe de 1957 Chaire distinguée du patrimoine naval est titulaire d'une chaire académique au Département d'histoire. [87] Afin de préserver et de promouvoir une meilleure compréhension du patrimoine naval professionnel chez les aspirants à l'Académie navale des États-Unis, la classe de l'Académie de 1957 a fait don des fonds pour doter de façon permanente ce poste. Il est conçu pour être un poste invité pour un historien universitaire éminent, qui doit occuper le poste pendant un ou deux ans. Le poste a été occupé pour la première fois en 2006 et, en plus des exigences d'enseignement, on s'attend à ce que l'occupant donne la conférence McMullen Seapower au Symposium biennal d'histoire navale McMullen de l'Académie.

    , janvier 2006 – juin 2007 , août 2007 – juin 2009 , août 2009 – juin 2010 , août 2010 – juin 2011 , août 2011 – juin 2012 . août 2012 – juin 2013
  • Gene Allen Smith, août 2013 – juin 2014
  • William F. Trimble, août 2014 – juin 2015 , août 2015 – juin 2016
  • Nicholas A. Lambert, août 2016 – juin 2018
  • Kathleen Broome Williams, août 2018 –

Par une loi du Congrès adoptée en 1903, deux nominations d'aspirants ont été autorisées pour chaque sénateur, représentant et délégué au Congrès, deux pour le district de Columbia et cinq chaque année en général. Actuellement, chaque membre du Congrès et le vice-président peuvent avoir cinq personnes nommées à l'Académie navale à tout moment. Lorsqu'une personne nommée obtient son diplôme ou quitte l'académie, un poste est créé. Les candidats sont nommés par leur sénateur, représentant ou délégué au Congrès, et ceux nommés en général sont nommés par le vice-président. Les candidats n'ont pas besoin de connaître leur membre du Congrès pour être nommés. Les membres du Congrès nomment généralement dix personnes par poste vacant. Ils peuvent nommer des personnes de manière compétitive, ou ils peuvent avoir une nomination principale. Dans une nomination compétitive, les dix candidats sont examinés par l'académie, pour voir qui est le plus qualifié. Si le membre du Congrès nomme un candidat principal, tant que ce candidat est physiquement, médicalement et académiquement qualifié par l'académie, il sera admis, même s'il y a plus de candidats qualifiés. Le degré de difficulté à obtenir une nomination varie considérablement selon le nombre de candidats dans un État particulier. Le processus d'obtention d'une nomination consiste généralement à remplir une demande, à rédiger un ou plusieurs essais et à obtenir une ou plusieurs lettres de recommandation et nécessite souvent un entretien en personne ou par téléphone. Ces exigences sont fixées par le sénateur ou le représentant respectif et s'ajoutent à la demande USNA. [88]

Le secrétaire de la Marine peut nommer 170 membres enrôlés de la Marine régulière et de réserve et du Corps des Marines à l'Académie navale chaque année. Des sources supplémentaires de nomination sont ouvertes aux enfants de militaires de carrière (100 par an) et 65 nominations sont disponibles pour les enfants de militaires qui ont été tués au combat, ou ont été rendus invalides à 100 % en raison de blessures subies au combat, ou sont actuellement prisonniers de guerre ou portés disparus au combat. En règle générale, cinq à dix candidats sont nommés pour chaque nomination, qui sont normalement attribués par voie de concours. Les candidats qui ne reçoivent pas la nomination pour laquelle ils concourent peuvent toujours être admis à l'Académie en tant que suppléant qualifié. Si un candidat est considéré comme qualifié mais non retenu, il peut recevoir une admission indirecte soit dans une école préparatoire de la Naval Academy Foundation, soit dans l'école préparatoire de l'Académie navale de Newport l'année suivante, ces candidats s'enrôlent dans la Réserve navale (ou, dans le cas des membres antérieurs enrôlés, restent dans la Marine) et sont éligibles pour les nominations de secrétaire de la Marine, qui sont accordées naturellement. Pour recevoir un rendez-vous à l'Académie navale, les étudiants de l'École préparatoire de l'Académie navale doivent d'abord réussir avec un QPA 2.2 (une combinaison de GPA et d'évaluations de la condition physique), bien que cela soit exempté. Un candidat doit également recevoir une recommandation de nomination du commandant. Le processus de nomination a été critiqué comme accordant un traitement préférentiel aux athlètes. [89]

Les enfants des récipiendaires de la médaille d'honneur sont automatiquement nommés à l'Académie navale dont ils n'ont besoin que pour répondre aux conditions d'admission. [90]

Conditions d'admission Modifier

Pour être admis, les candidats doivent être âgés de dix-sept à vingt-trois ans à l'entrée, célibataires, sans enfants et de bonne moralité. Le processus actuel comprend une demande d'admission à l'université, des tests de personnalité, des tests standardisés et des références personnelles. Les candidats à l'admission doivent également subir un test d'aptitude physique (le CFA ou Candidate Fitness Assessment [anciennement l'examen de préparation physique]) ainsi qu'un examen physique complet comprenant un test d'acuité visuelle distinct pour être éligibles à la nomination. Une dispense médicale sera automatiquement demandée au nom des candidats ayant une vision inférieure à 20/20, ainsi qu'une gamme d'autres blessures ou maladies. Le test d'aptitude physique est le plus souvent administré par un professeur d'éducation physique du secondaire ou un entraîneur d'équipe sportive. [90]

Un petit nombre d'étudiants internationaux, généralement de petits pays alliés ou amis, sont admis dans chaque classe. (Les étudiants internationaux d'alliés plus importants, tels que la France et le Royaume-Uni, viennent généralement en tant qu'étudiants d'échange à court terme de leurs collèges ou académies navales nationales.) La promotion de 2018 comprend 13 étudiants internationaux de: Cambodge (1), Cameroun (2 ), États fédérés de Micronésie (1), Géorgie (1), Kazakhstan (1), Corée (1), Mexique (1), Monténégro (1), Nigéria (1), Sénégal (1), Taïwan (1), et Emirats Arabes Unis (1). [91]

Sept cadets de deuxième classe de West Point, de l'Air Force Academy et de la Coast Guard Academy passent un semestre d'automne à Annapolis. Il en va de même pour les aspirants échangés dans ces académies en même temps. Le processus d'échange est compétitif. [92]

L'Académie navale a reçu l'accréditation en tant qu'« institution technologique » approuvée en 1930. En 1933, le président Franklin Roosevelt a promulgué une loi du Congrès prévoyant le baccalauréat ès sciences pour les académies navale, militaire et de la garde côtière. La promotion de 1933 a été la première à recevoir ce diplôme et à l'avoir inscrit dans le diplôme. En 1937, une loi du Congrès a étendu au surintendant de l'Académie navale le pouvoir de décerner le baccalauréat ès sciences à tous les diplômés vivants. L'Académie a remplacé plus tard un programme fixe suivi par tous les aspirants par le programme de base actuel plus 22 principaux domaines d'études. [93]

Les départements académiques de l'Académie navale sont organisés en trois divisions : Ingénierie et armes, connue sous le nom de Division I, Mathématiques et sciences, connue sous le nom de Division II, et Sciences humaines et sociales, connue sous le nom de Division III.

Dans son édition 2021, U.S. News & World Report a classé l'Académie navale des États-Unis au premier rang des écoles publiques, au sixième rang des collèges nationaux d'arts libéraux aux États-Unis et au cinquième rang des meilleurs programmes d'ingénierie de premier cycle dans les écoles où les doctorats ne sont pas proposés. [94] En 2016, Forbes a classé l'Académie navale des États-Unis au 24e rang dans son rapport "America's Top Colleges". [95]

Éducation morale Modifier

Le développement moral et éthique est fondamental pour tous les aspects de l'Académie navale. De Plebe Summer à l'obtention du diplôme, le programme de perfectionnement des officiers, un programme intégré de quatre ans, met l'accent sur l'intégrité, l'honneur et le respect mutuel fondés sur les valeurs morales de respect de la dignité humaine, de respect de l'honnêteté et de respect de la propriété d'autrui. [96]

L'un des objectifs du programme est de développer les aspirants de marine à posséder un sens de leurs propres croyances morales et la capacité de les exprimer. L'honneur est souligné par le concept d'honneur de la brigade des aspirants, qui stipule :

Les aspirants sont des personnes intègres : ils défendent ce qui est juste.

Ils disent la vérité et veillent à ce que toute la vérité soit connue. Ils ne mentent pas.

Ils embrassent l'équité dans toutes les actions. Ils s'assurent que le travail soumis comme le leur est le leur et que l'aide reçue de toute source est autorisée et correctement documentée. Ils ne trichent pas.

Ils respectent la propriété d'autrui et veillent à ce que d'autres puissent profiter de l'usage de leur propre propriété. Ils ne volent pas. [97]

Des idéaux similaires sont exprimés dans les codes d'honneur des autres académies de service. Cependant, les aspirants sont autorisés à confronter quelqu'un qu'ils voient violer le code sans le signaler officiellement. On pense que cette méthode est un meilleur moyen de développer l'honneur des aspirants par opposition aux clauses de non-tolérance des autres académies de service et est un meilleur moyen de renforcer l'honneur et la confiance.

Les comités d'honneur de brigade composés d'aspirants de classe supérieure sont responsables de l'éducation et de la formation du concept d'honneur. Selon la gravité de l'infraction, les aspirants trouvés en violation du concept d'honneur par leurs pairs peuvent être séparés de l'Académie navale. [96]

Conférence des affaires étrangères de l'Académie navale (NAFAC) Modifier

Depuis 1961, l'Académie a accueilli la Conférence annuelle des affaires étrangères de l'Académie navale (NAFAC), la plus grande conférence de premier cycle du pays sur les affaires étrangères. NAFAC fournit un forum pour répondre aux préoccupations internationales urgentes et cherche à explorer les problèmes actuels d'un point de vue civil et militaire.

Chaque année, un thème unique est choisi pour la NAFAC. Des personnes remarquables possédant une expertise dans des domaines pertinents sont ensuite invitées à s'adresser aux délégués de la conférence, qui représentent des collèges civils et militaires des États-Unis et du monde entier.

L'ensemble de la conférence est organisé et dirigé par des midshipmen, qui servent également de modérateurs, de présentateurs et de délégués. Le directeur des aspirants est responsable de tous les aspects de la conférence, y compris le thème de la conférence, et est généralement chargé de diriger une équipe de plus de 250 aspirants. [98]

Conférence sur les sciences et l'ingénierie de l'Académie navale (NASEC) Modifier

La Naval Academy Science and Engineering Conference (NASEC), organisée chaque année depuis 2000, est une conférence STEM de premier cycle. Tenu en novembre de chaque année, environ 45 midshipmen se joignent à 150 participants d'autres collèges et universités à travers le pays qui se rencontrent et discutent des défis scientifiques et techniques importants. Les délégués entendent des leaders de la recherche scientifique et des politiques du monde universitaire, de l'industrie et du gouvernement, et participent à des discussions de groupe sur les thèmes de la conférence. [99]

La conférence sert à la fois d'opportunité de leadership pour le personnel des aspirants qui organisent et dirigent l'événement, et de lieu pour exposer les aspirants aux défis scientifiques et techniques de pointe.

Symposium sur l'histoire navale de McMullen Modifier

Depuis 1973, l'Académie navale accueille une grande conférence internationale pour les historiens de la marine. En 2006, il a été nommé d'après John J. McMullen, USNA Class of 1940.

Petit programme satellite Modifier

Le Small Satellite Program (SSP) de l'Académie navale des États-Unis (USNA) [100] a été fondé en 1999 pour rechercher activement des opportunités de vol pour des satellites miniatures conçus, construits, testés et commandés ou contrôlés par des aspirants.

Le premier satellite du programme USNA MidSTAR, MidSTAR I a été lancé le 8 mars 2007. [101] Le MidSTAR II prévu a été annulé.

Études de troisième cycle Modifier

Parce que la majorité des diplômés commencent directement dans leurs commissions militaires, l'Académie navale n'offre aucun programme d'études supérieures. Cependant, un certain nombre de programmes permettent aux midshipmen d'obtenir des diplômes d'études supérieures avant de remplir leur obligation de service. Le programme d'études supérieures immédiates (IGEP) permet aux enseignes ou sous-lieutenants nouvellement commissionnés de procéder directement aux études supérieures et d'obtenir une maîtrise. Le Voluntary Graduate Education Program (VGEP) permet à l'aspirant de commencer ses études le deuxième semestre de sa dernière année dans une université locale, généralement l'Université du Maryland, l'Université Johns Hopkins, l'Université de Georgetown ou l'Université George Washington, et de terminer le diplôme par le semestre suivant. Les aspirants admis dans des bourses prestigieuses, telles que la bourse Rhodes, sont autorisés à terminer leurs études avant de remplir leur obligation de service. Enfin, la bourse Bowman permet aux candidats à l'énergie nucléaire de la Marine de terminer leur maîtrise à la Naval Postgraduate School avant de poursuivre dans la Marine.


Histoire navale des États-Unis

Peu de marines ont été à l'abri de la mutinerie au XXe siècle, mais la question de savoir comment et pourquoi la discipline navale s'effondre parfois a reçu peu d'attention de la part des universitaires. Ce livre rassemble un ensemble d'essais lisibles et à jour examinant les mutineries dans les marines de Russie (la mutinerie de Potemkine, 1905), Brésil (1910), Autriche-Hongrie (1918), Allemagne (1918), France (1919 ), l'Australie (1919), le Chili (1931), la Grande-Bretagne (la mutinerie d'Invergordon, 1931), les États-Unis (la mutinerie de Port Chicago, 1944), l'Inde (1946), la Chine (1949) et le Canada (1949).

La nature de ces incidents variait considérablement, mais tous représentaient une attaque délibérée contre l'autorité navale ou politique. Les objectifs des mutins allaient de réformes limitées de nature purement navale à des objectifs ouvertement politiques et, dans de rares cas, à une révolution pure et simple. Les douze premiers chapitres de ce livre traitent des causes d'une mutinerie particulière, de ses répercussions à long et à court terme et du déroulement de la mutinerie elle-même. Profitant de nouvelles recherches et de nouvelles méthodologies, les contributeurs apportent quelque chose de précieux au lecteur spécialiste et non spécialiste.

Le volume se termine par un essai des éditeurs apportant un nouvel éclairage important sur la dynamique à l'œuvre dans le déclenchement, le développement et la résolution des mutineries navales modernes. Il montre que les mutineries dans les États occidentaux démocratiques différaient généralement fondamentalement de celles des régimes autoritaires ou des sociétés moins développées. Dans le premier cas, les incidents étaient généralement de courte durée et non violents. Ils avaient tendance à se propager facilement d'un navire à l'autre, mais les demandes des mutins restaient modérées et limitées. Dans ces derniers, les mutineries étaient moins fréquentes, mais étaient plus souvent caractérisées par la violence, l'escalade des revendications et l'intention révolutionnaire.

Pour l'avenir, les auteurs concluent que l'époque où les marins pouvaient se rebeller contre leurs supérieurs immédiats pour prendre le contrôle d'un navire de guerre est probablement révolue depuis longtemps. Mais tant que les États occidentaux s'appuieront sur des définitions larges et imprécises, des incidents qui répondent à tous les critères légaux de mutinerie continueront de se produire, même s'il y a une réticence à utiliser le terme. Cependant, le potentiel de mutineries navales majeures subsiste probablement dans des États non démocratiques comme la Chine et dans le monde sous-développé.


Une histoire riche à retenir

Les années qui ont suivi la guerre civile ont marqué une renaissance pour la marine des États-Unis. Le secrétaire à la Marine William C. Whitney réorganisa les bureaux, débarrassa la flotte des navires vétustes et commença la construction rapide de navires en acier modernes. Cette revitalisation comprenait l'agrandissement et l'amélioration de l'Académie navale d'Annapolis.

Alors que l'une des marques de fabrique de la chapelle est son dôme recouvert de cuivre, le dôme d'origine était autrefois recouvert de décorations élaborées en terre cuite, lui donnant l'apparence d'un gâteau de mariage givré.

Alors que le XIXe siècle touchait à sa fin, le colonel Robert Means Thompson de la classe de 1868 a chargé le célèbre architecte Ernest Flagg de concevoir une transformation complète de l'Académie. Le travail de Flagg et son style monumental Beaux-Arts ont abouti aux 10 bâtiments principaux qui constituent toujours le cœur de la cour de l'Académie navale, y compris sa pièce maîtresse emblématique, la chapelle de l'Académie navale. Construite sur 10 ans pour un coût de 10 millions de dollars, la chapelle est rapidement devenue la « couronne architecturale » de la conception de Flagg.

Alors que l'une des marques de fabrique de la chapelle est son dôme recouvert de cuivre, le dôme d'origine était autrefois recouvert de décorations élaborées en terre cuite, lui donnant l'apparence d'un gâteau de mariage givré. Après la chute d'un morceau de 15 livres en 1928, la terre cuite a été retirée et le dôme recouvert de cuivre.

Près de 90 ans plus tard, le cuivre demeure, mais le temps a fait des ravages. Les réparations préliminaires en 2018 ont révélé une détérioration beaucoup plus importante que prévu, nécessitant le remplacement complet de l'ensemble du revêtement en cuivre. Mais des plans sont en place pour permettre au cuivre historique de vivre dans les objets de famille mis à disposition par l'Association des anciens de l'Académie navale des États-Unis.

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La marine à l'époque révolutionnaire

Les premières batailles navales de la Révolution américaine ont eu lieu après la bataille de Lexington, lorsque 9 des 13 colonies ont armé de petits navires pour la protection du commerce local par voie d'eau. Lorsque George Washington prit le commandement de l'armée continentale en juillet 1775, il trouva ses troupes sans munitions et s'arrangea pour qu'un navire de la marine du Rhode Island se rende aux Bermudes pour chercher de la poudre. Peu de temps après, Washington équipa sept petits navires et les équipa avec des troupes en mer afin d'interférer avec les navires de ravitaillement britanniques. Le commodore John Manly dirigeait cette force et commandait le plus performant des navires, capturant dans un navire britannique une quantité de munitions équivalente à la capacité de fabrication des colonies pendant environ 18 mois. Le 13 octobre 1775, le Congrès continental vota l'équipement des navires et le Comité de la marine, nommé plus tard, envoya le premier escadron continental en mer, sous le commandement d'Esek Hopkins, dans le but de capturer des munitions.

Le Congrès déclara tous les navires britanniques sujets à la capture et autorisa la course. Dans l'ensemble, la Continental Navy comprenait environ 60 navires et a fait une démonstration impressionnante. John Paul Jones a connu des succès spectaculaires dans les eaux territoriales britanniques. En plus de croiser contre les navires marchands ennemis et les bloqueurs britanniques, les navires continentaux devaient effectuer de nombreux voyages transportant des représentants diplomatiques et des marchandises essentielles. Les arrangements pour l'administration des navires continentaux n'étaient pas efficaces et le manque d'argent imposait de graves handicaps. La course offrait de bien meilleures incitations financières et rendait difficile le recrutement de navires de guerre. Ensemble, la marine continentale et les corsaires touchèrent le nerf de la poche des marchands britanniques, et chacune des nombreuses pétitions adressées au roi pour solliciter la fin de la guerre soulignait les lourdes pertes que subissait la communauté marchande anglaise.

La Royal Navy a permis à l'armée britannique de forcer la reddition de Savannah, Georgia Charleston, Caroline du Sud et Wilmington, Caroline du Nord. Il a ravagé la côte du Connecticut et brûlé Norfolk, Virginie, et Falmouth, Maine, et d'autres villes côtières tout en permettant à l'armée britannique de frapper à volonté le long de la côte. En 1778, Washington réalisa qu'il avait besoin de l'aide d'une flotte française supérieure pour lui permettre d'infliger une défaite vraiment décisive aux Britanniques.Par la suite, il a constamment exhorté Benjamin Franklin, qui était à Paris pour représenter le gouvernement américain, sur la nécessité de navires français plutôt que de troupes françaises. Lors de la bataille de la Chesapeake (bataille des caps de Virginie), le 5 septembre 1781, une puissante flotte britannique est vaincue par l'armada française commandée par François-Joseph-Paul, comte de Grasse. La présence de la flotte française empêcha la Royal Navy de sauver les Britanniques de la péninsule de Yorktown et Washington força la reddition de l'armée britannique sous Lord Cornwallis le 19 octobre 1781.


Académie navale des États-Unis - Histoire européenne médiévale/début moderne

Le département d'histoire de l'Académie navale des États-Unis recherche des candidats pour pourvoir des postes menant à la permanence au niveau de professeur adjoint en histoire européenne médiévale et moderne à partir d'août 2017. L'USNA est une académie de service et un collège d'arts libéraux de premier plan avec un engagement démontré à l'excellence dans l'enseignement et la recherche du corps professoral.

Les candidats retenus devront enseigner la première moitié des séquences de civilisation comparative de base de l'Académie navale, ainsi que des cours de niveau supérieur dans leurs domaines de spécialité. La charge d'enseignement est de 3 à 3 avec de petites sections et de deux à trois préparations par an.

  • L'examen des demandes commencera le 13 octobre 2016 mais les postes resteront ouverts jusqu'à ce qu'ils soient pourvus. Les candidats intéressés doivent envoyer une lettre de motivation décrivant leurs qualifications et leurs intérêts de recherche, leur curriculum vitae et des lettres de recommandation au professeur Rick Ruth, président du département d'histoire [email protected]
  • Soumettez un formulaire d'informations démographiques sur les candidats à [email protected] Vos réponses ne seront pas partagées avec le jury d'évaluation des candidatures ou avec le responsable de la sélection pour ce poste.
  • Un doctorat en histoire ou dans un domaine étroitement lié. S'ils poursuivent actuellement des études, les candidats doivent anticiper l'obtention de leur diplôme au plus tard le 1er juillet 2017.
  • Bien que les domaines de spécialisation soient ouverts, le département s'intéresse particulièrement aux candidats prêts à enseigner l'histoire des femmes, du genre ou de la race et de l'origine ethnique.
  • Le département recherche des enseignants-chercheurs-mentors engagés dans une pédagogie inclusive, possédant l'expérience et l'expertise nécessaires pour travailler efficacement avec un corps étudiant et un corps professoral diversifiés, et qui ont le potentiel de produire d'importantes publications savantes évaluées par des pairs.

Tous les postes de professeurs civils à l'USNA sont soumis à une enquête sur les antécédents. Ces enquêtes sont menées pour s'assurer que les personnes embauchées sont dignes de confiance, de bonne conduite et fiables. Plus d'informations sur le processus d'enquête sur les antécédents peuvent être trouvées sur le site Web du doyen académique et du provost ici http://www.usna.edu/Academics/Faculty-Information/Background-Investigation-Info.php.

L'Académie navale des États-Unis est une institution d'enseignement supérieur unique située dans le quartier recherché d'Annapolis, dans le Maryland. En tant que programme historique d'accession aux officiers et premier collège de premier cycle, l'Académie navale des États-Unis a sa propre niche distinctive parmi les établissements d'enseignement américains. Nos professeurs et notre personnel talentueux sont unis par un objectif commun : former la prochaine génération de leaders pour le service naval. Afin de tenir cette promesse à notre nation, nous recrutons dans tous les segments de la société pour trouver des professeurs, des instructeurs et du personnel de soutien qui modèlent les normes professionnelles les plus élevées.

Chaque année, plus d'un million de personnes visitent « the Yard » pour découvrir ce que nos employés savent déjà : l'Académie navale des États-Unis est un endroit spécial, avec un objectif spécial. Les personnes sélectionnées pour un emploi trouveront un travail stimulant et enrichissant dans des installations à la pointe de la technologie qui inspirent l'excellence académique et sportive, les avantages de l'emploi fédéral et une qualité de vie exceptionnelle.


Nous comprenons les différentes phases et niveaux d'être « dehors » .. d'abord pour vous-même, puis peut-être pour vos amis proches, vos pairs, vos parents, vos professeurs et votre entraîneur, votre carré des officiers, votre division ou votre équipe, votre bureau ou le monde. Malgré "Out" dans notre nom, vous n'avez pas besoin d'être dehors pour nous rejoindre. Ce qui compte c'est que vous êtes vous. Certains de nos membres sont encore interrogatoire, et de nombreux membres sont alliés. Certains membres enregistrés ont choisi de rester cachés aux autres membres de notre liste, mais ont toujours un accès complet à notre site et à nos communications. USNA Out invite tous les anciens élèves de l'USNA et autres personnes éligibles à nous rejoindre. Si vous n'êtes pas encore prêt à devenir membre, vous pouvez toujours être rassuré de savoir qu'il existe de nombreux autres anciens élèves et aspirants comme vous.

Si vous êtes l'un d'entre nous, vous pouvez REJOIGNEZ LE RÉSEAU DE PLUS DE 400 ALUMNI ET ALLIÉS LGBT. L'adhésion est ouverte à tous les anciens élèves de l'USNA. L'adhésion associée est disponible pour les conjoints membres de l'USNA Out, les professeurs et le personnel de l'USNA, les aspirants et les parents des aspirants actuels et anciens.


Voir la vidéo: Fort Stikine (Juin 2022).


Commentaires:

  1. Birdhil

    Vous personne très talentueuse

  2. Kejar

    Une situation absurde s'est avérée



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